為了提升學(xué)校英語教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，為老師們搭建一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，2024年7月1日，大邑縣北街小學(xué)英語教研組在圖書館召開了三、四、五年級期末英語質(zhì)量分析會。全體英語組教師參加了本次會議。
本次期末英語質(zhì)量分析會中，英語分管王曉琴和教研組長鐘翠霞帶領(lǐng)老師們從試卷分析、存在問題、班級和年級均衡度以及改進(jìn)措施等方面展開研討。
縱觀三、四、五年級試題，各年級命題的內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)一致，題型覆蓋全冊的內(nèi)容，體現(xiàn)了素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)了學(xué)生與生活實際的聯(lián)系，重視學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，對英語“121情思交融”課堂教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。
綜合評估學(xué)生測試情況，整體成績優(yōu)異，高分段學(xué)生基礎(chǔ)扎實，閱讀及綜合能力表現(xiàn)突出，英語思維嚴(yán)謹(jǐn)。然而，仍有部分學(xué)生在特定知識點上存在不足，且對信息的捕捉與分析不夠完整，導(dǎo)致失分。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，老師們將著重加強(qiáng)這些薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠全面、深入地掌握知識，提高信息處理能力。
年級任課教師在深入分析試卷后，精準(zhǔn)地捕捉到了學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，并據(jù)此提出了一系列有針對性的教學(xué)建議。對于低年級學(xué)生，教師們強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)夯實基礎(chǔ)知識，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的各項學(xué)習(xí)能力；而對于中、高年級的學(xué)生，則建議加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，以提升他們的閱讀理解和分析能力。
此外，教師們還提出，在教學(xué)中應(yīng)合理利用教材資源，貫徹大單元教學(xué)理念，從宏觀角度把握教學(xué)內(nèi)容，確保知識點之間的連貫性和系統(tǒng)性。同時，教師們還提倡分層教學(xué)，以照顧到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期末英語質(zhì)量分析會不僅是對本學(xué)期工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考。相信在大家的共同努力下，大邑縣北街小學(xué)英語教學(xué)將高質(zhì)量發(fā)展。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),英語教研組,分析明得失,總結(jié)提質(zhì)量
