2024年6月19日，龍泉驛區(qū)特殊教育學校付勇校長、大邑縣特殊教育學校劉莎書記及成都市特殊教育學校聾生部專家許俊老師來到成都市泡桐樹幼兒園開展了市級融合教育試驗園的現(xiàn)場評估工作。
專家組在黨支部書記、園長楊敏的帶領(lǐng)下，對園所環(huán)境進行了實地查看。幼兒園提供豐富的設(shè)施設(shè)備并充分利用自然資源，如針對各種感官發(fā)展的功能室，創(chuàng)設(shè)音樂花園等，讓資源教室從室內(nèi)延伸到戶外，從單一到全域，幼兒園環(huán)境凸顯融合教育理念，營造多元共融的學習氛圍，滿足不同孩子的發(fā)展需求。
接著，楊敏書記以“以愛為名 融合有為”為主題，詳細向?qū)＜医M匯報了幼兒園融合教育的實施情況。幼兒園堅持“愛每一個孩子”的融合教育理念，通過個性化保教活動，確保每個孩子都能得到適宜的教育。幼兒園注重師資培訓，提升教師對融合教育的理解和實踐能力。同時，積極與家長溝通合作，共同為孩子的成長提供支持。
在評估過程中，專家們對幼兒園融合教育的相關(guān)文檔和資料進行了深入查閱。這些資料詳細記錄了幼兒園在融合教育方面的會議記錄、保教計劃、活動觀察等，展現(xiàn)了幼兒園在融合教育方面的系統(tǒng)性規(guī)劃和實施情況。
專家們與教師、行政團隊就融合教育相關(guān)工作人員進行了深入的訪談交流，專家們詳細了解了幼兒園在融合教育方面的實踐經(jīng)驗與解決策略。
經(jīng)過專家對幼兒園融合教育工作的全面評估，反饋交流會上，專家們肯定了幼兒園融合教育的政策執(zhí)行和師生、家園互動等方面所取得的積極成效，認可幼兒園讓融合教育惠及每一位幼兒的理念，除了對特需兒童關(guān)注，園所著力于構(gòu)建一個包容、接納多元差異的學習環(huán)境，倡導每一個幼兒、教師和家長在共同生活中，取得共同成長。同時，專家們也提出了寶貴的建議，旨在持續(xù)根據(jù)幼兒現(xiàn)實情況進一步細化融合教育策略。
經(jīng)過評估，專家們對成都市泡桐樹幼兒園的融合教育工作給予了肯定，并對幼兒園的未來發(fā)展提出了寶貴的建議，此次評估不僅是對幼兒園融合教育工作的一次全面檢驗，也是對幼兒園未來發(fā)展的一次重要指導。成都市泡桐樹幼兒園將繼續(xù)努力，為推動融合教育的發(fā)展作出更大的貢獻。（孫林馨）
成都市泡桐樹幼兒園,市級融合教育試驗園現(xiàn)場評估
