9月23日，成都市推進國家學前教育實驗區(qū)暨金牛區(qū)幼兒園保育教育質(zhì)量提升實驗區(qū)工作會在金牛區(qū)順利召開。本次會議主題為“關注自我評估 提升過程質(zhì)量”，成都市各區(qū)（市）縣教育行政部門、教研部門和幼兒園代表共計140余人參加會議。
成都市教育局黨組成員、副局長沈鵬，金牛區(qū)人民政府副區(qū)長方波，金牛區(qū)委教育工委書記，區(qū)教育局黨組書記、局長，一級調(diào)研員丁學林出席會議。成都市教育局學前教育處處長金瑞峰主持本次會議。會議特邀南京師范大學教育科學學院教授、博士生導師虞永平，廣西師范大學教育學部教授、博士生導師，中國學前教育研究會理事長侯莉敏作為指導專家。
2023年12月，教育部辦公廳下發(fā)《關于公布完善普惠性學前教育保障機制實驗區(qū)和幼兒園保育教育質(zhì)量提升實驗區(qū)名單的通知》（教基廳函〔2023〕25 號），確定金牛區(qū)為幼兒園保育教育質(zhì)量提升實驗區(qū)。據(jù)悉，該實驗區(qū)全國僅有24個。同時，金牛區(qū)還是全國學前普及普惠示范區(qū)、教育部幼兒園園長培訓中心教學研究基地、四川省貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》實驗區(qū)。
此次會議是成都市推進國家學前教育實驗區(qū)工作的重要舉措。大會旨在進一步推進幼兒園保育教育質(zhì)量，提升實驗區(qū)建設工作，加強過程指導與經(jīng)驗交流，呈現(xiàn)階段性建設成果，充分發(fā)揮實驗區(qū)示范帶動作用，推動全市學前教育改革發(fā)展取得實效。
現(xiàn)場，金牛區(qū)人民政府副區(qū)長方波為本次活動致辭。他指出，金牛區(qū)以“辦好人民滿意的教育”為落腳點，以“建設全國一流教育強區(qū)”為發(fā)展目標，牢牢把握學前教育安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展的基本方向，著力“擴資源”“提質(zhì)量”“廣輻射”，全力創(chuàng)建“家門口的好幼兒園”，全區(qū)學前教育蓬勃發(fā)展，實現(xiàn)了從“普及普惠”向“優(yōu)質(zhì)普惠”的跨越。
金牛區(qū)人民政府副區(qū)長方波
隨后，金牛區(qū)委教育工委委員、區(qū)教育局黨組成員、區(qū)招考中心主任吳慶國以《以自我評估促反思 重教育過程提質(zhì)量》為題匯報了金牛實驗區(qū)建設有關工作推進情況。金牛區(qū)從政府層面、教育局層面分別制定工作方案和實施方案，成立工作專班和8個項目組，對標3個目標、圍繞3個重點、全面落實9項舉措，全域?qū)嵺`“339”幼兒園保育教育質(zhì)量提升攻堅行動。全面做好“四個堅持”，全力推進實驗區(qū)建設。
金牛區(qū)委教育工委委員、區(qū)教育局黨組成員、區(qū)招考中心主任吳慶國
家園共育組負責人，成都市錦西幼兒園書記、園長王燕接受媒體采訪，介紹金牛實驗區(qū)實踐探索系列叢書
區(qū)內(nèi)園長、教師和教研員代表，分別從園所自身、一線教師、區(qū)域教研立場出發(fā)，就幼兒園保育教育質(zhì)量提升一線實踐作交流分享，多視角、多維度、多層級呈現(xiàn)了金牛區(qū)在實驗區(qū)建設上的積極探索。
評價改革組負責人、成都市金牛區(qū)機關第二幼兒園書記、園長黃潔以《更新認識 循證實踐——幼兒園自我評估的區(qū)域探索》為題作交流分享
活動組織組負責人、成都市第四幼兒園書記、園長壽新梅以《洞悉觀察 引領成長》為題作交流分享
師幼互動組教師代表、成都市第十六幼兒園黎可辰以《在<例說>中學習常態(tài)反思師幼互動有效性》為題作交流分享
信息資源組負責人、成都市金牛區(qū)機關第三幼兒園書記、園長高翔以《打造數(shù)字資源 賦能質(zhì)量提升——保教資源云平臺助力教師自我評估的區(qū)域?qū)嵺`》為題作交流分享
教研改革組負責人、成都市金牛區(qū)教育科學研究院學前教育教研員陳丹以《在陪伴中尋找教研改革的真實意義》為題作交流分享
緊接著，侯莉敏教授和虞永平教授先后給予專業(yè)指導。侯教授從政策層面介紹了學前教育普及普惠發(fā)展和保教質(zhì)量提升是當前國家要求的兩大重點任務，金牛區(qū)作為質(zhì)量提升試點區(qū)，結合區(qū)域現(xiàn)狀清晰定位、保障到位。始終堅持問題導向，聚焦保教質(zhì)量核心要素展開實踐探索，實踐行動有力有效。特別是家園共育工作，特點鮮明、值得推廣。
廣西師范大學教育學部教授、博士生導師，中國學前教育研究會理事長侯莉敏
虞教授指出金牛區(qū)實驗區(qū)建設思路清晰、目標明確、措施得力。推進工作“大力度”“大手筆”“大成效”。強調(diào)提升保教質(zhì)量的過程中教師開展自我評估是完善保教過程、提升保教質(zhì)量的必然要求，也是改進教育實踐、實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
南京師范大學教育科學學院教授、博士生導師虞永平
下午，參會代表分別前往成都市金牛區(qū)機關第二幼兒園、成都市第四幼兒園子云分園、成都市第十七幼兒園3個分會場，聚焦“走向自我評估的初探索”“活動組織中的思與行”“師幼互動中的自我評估”三大主題深入交流分享。
第一分會場——成都市金牛區(qū)機關第二幼兒園
第二分會場—成都市第四幼兒園子云分園
第三分會場——成都市第十七幼兒園
下一步，金牛區(qū)將按照黨的二十屆三中全會關于深化教育綜合改革的有關要求，緊跟時代步伐、順應實踐發(fā)展，繼續(xù)鞏固學前教育普及普惠創(chuàng)建成果，持續(xù)深化“扎根一線、服務實踐”的幼兒園保育教育質(zhì)量提升實驗區(qū)探索，加力、加快提升區(qū)域幼兒園保育教育質(zhì)量，為四川乃至全國幼兒園保教質(zhì)量提升提供“成都榜樣·金牛樣板”。（江蕾）
幼兒園保育教育質(zhì)量,金牛教育
