在這金風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)，老師們滿(mǎn)懷欣喜與期待，相聚于成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校，共同見(jiàn)證《統(tǒng)編教材中培養(yǎng)小學(xué)生觀察能力的課例研究》區(qū)級(jí)課題結(jié)題匯報(bào)。
該課題自立項(xiàng)以來(lái)，課題組成員們齊心協(xié)力，以統(tǒng)編教材為依托，深入挖掘教材中的觀察元素，精心設(shè)計(jì)課例，致力于探索出一套行之有效的培養(yǎng)小學(xué)生觀察能力的教學(xué)方法。
在研究過(guò)程中，老師們通過(guò)課堂實(shí)踐、案例分析、學(xué)生反饋等多種方式，不斷調(diào)整和完善教學(xué)策略。他們引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去看、用耳朵去聽(tīng)、用鼻子去聞、用手去摸、用心去感受，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)生活的美好，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)不懈的努力，課題研究取得了豐碩的成果。學(xué)生們的觀察能力得到了顯著提高，他們學(xué)會(huì)了從不同角度觀察事物，能夠更加細(xì)致地描述觀察對(duì)象，寫(xiě)作水平也有了很大的提升。同時(shí)，老師們也在課題研究中不斷成長(zhǎng)，提高了教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
參加本次結(jié)題匯報(bào)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家有羅敏老師、劉思園老師、李平章老師。
課題結(jié)題匯報(bào)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，由課題組王靜老師和關(guān)沁月老師進(jìn)行課題研究匯報(bào)。
為深入了解課題實(shí)施效果，專(zhuān)家老師對(duì)參與課題的教師和學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談。通過(guò)教師和學(xué)生的訪(fǎng)談，可以看到，《統(tǒng)編教材中培養(yǎng)小學(xué)生觀察能力的課例研究》課題取得了顯著的成效。該課題不僅提升了學(xué)生的觀察能力，也為教師的教學(xué)提供了新的思路和方法。相信在未來(lái)的教學(xué)中，這些成果將繼續(xù)發(fā)揮積極的作用，為小學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，專(zhuān)家們對(duì)課題給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為該課題研究目標(biāo)明確，方法科學(xué)，成果顯著，具有較高的推廣價(jià)值。專(zhuān)家們指出，課題研究緊密結(jié)合統(tǒng)編教材，充分發(fā)揮了教材的優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力提供了有效的途徑。老師們也提到培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力不僅僅對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生重要的影響，也對(duì)其他學(xué)科和學(xué)生的生活產(chǎn)生重要的影響，要把握學(xué)科育人的價(jià)值。同時(shí)，專(zhuān)家們也對(duì)課題研究提出了一些寶貴的建議，希望課題組成員將豐碩的成果進(jìn)行進(jìn)一步梳理，形成更加科學(xué)系統(tǒng)的可操作性成果，更有利于進(jìn)行推廣和傳播。
此次課題的結(jié)題會(huì)，是成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校語(yǔ)文課題組在教育科研道路上邁出的堅(jiān)實(shí)一步。學(xué)校將以此次結(jié)題為契機(jī)，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷探索創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生而努力奮斗。（賴(lài)波 通訊員 呂珊 王靜）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校,語(yǔ)文課題奏華章,且歌且行向未來(lái)
