為扎實推進教育科研工作的開展，厘清研究思路，確保課題研究的實效性，成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)在研區(qū)級課題《幼兒園勞動活動中促進兒童主動學習的教師支持策略研究》繼2024年10月18日下午在青羊區(qū)第五片區(qū)進行教育科研課題階段考核榮獲第一名之后，于2024年11月5日參加2024年度青羊區(qū)各級規(guī)劃課題階段評審活動。
課題匯報 多元闡述
在成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)園長宋思瑤的帶領下，課題組組長鄒老師代表課題組向?qū)＜覀冴愂稣n題報告，重點從課題來源、問題提出、文獻綜述、概念界定、研究目標和內(nèi)容、研究進展、階段性研究成果、研究反思與計劃等方面進行詳細闡述，在匯報中突出展現(xiàn)了園區(qū)課題推進過程和階段性研究成果。
專家點評 賦能成長
通過聆聽、查看課題階段報告，專家們充分肯定了園區(qū)課題研究選題價值，以及研究過程的扎實性，對課題進一步研究提出建議，給予指導。其中，范勇專家提出需要再次梳理和明確研究目標，兒童主動學習和勞動中兒童主動學習的兩個概念區(qū)別，思考促進幼兒主動學習的具體勞動策略等。王方全專家則提出勞動活動的設計與實施對應兒童主動學習的五個維度的思考，提高幼兒在活動過程中主動看和想，從“設計—實施—評價”給出專業(yè)化建議。
此次匯報，不僅對課題組已開展的工作進行了梳理，也為后續(xù)課題研究的完善指明了方向，激勵著課題組成員不斷增強研究目標、成果意識。成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)課題組將繼續(xù)秉持科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，認真吸取專家們的意見，進一步推動園區(qū)扎實、規(guī)范、科學地開展研究，不斷提高園區(qū)科研成果質(zhì)量。（孫林馨 通訊員 陳圓圓）
成都六幼蔡橋園
