2024年11月8日，由成華區(qū)教育局舉辦的成華區(qū)融合教育工作坊2.0項(xiàng)目中期推進(jìn)會(huì)上，成都市樹(shù)德小學(xué)憑借在融合教育領(lǐng)域的深入探索與顯著成果，被正式授予“成華區(qū)融合教育試驗(yàn)�！钡臉s譽(yù)稱號(hào)。樹(shù)德小學(xué)在融合教育的道路上再創(chuàng)佳績(jī)，肖凱校長(zhǎng)親自上臺(tái)接受了這一榮譽(yù)牌匾。
自啟動(dòng)融合教育工作以來(lái)，樹(shù)德小學(xué)始終堅(jiān)持“樹(shù)人立德”的教育理念，致力于構(gòu)建包容、支持、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)優(yōu)化資源配置、強(qiáng)化師資培訓(xùn)、創(chuàng)新教學(xué)方法等措施，學(xué)校有效促進(jìn)了特殊需要學(xué)生與普通學(xué)生之間的融合學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享與互補(bǔ)。
在本次推進(jìn)會(huì)上，樹(shù)德小學(xué)資源教師趙宇輝老師和夏友奎老師作了題為《學(xué)校開(kāi)展IEP工作的收獲與挑戰(zhàn)》的專題分享。他們?cè)敿?xì)介紹了學(xué)校在實(shí)施IEP過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，包括如何根據(jù)每位學(xué)生的特殊需求制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，如何與家長(zhǎng)、教師及社會(huì)各界合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等。同時(shí)，趙老師和夏老師也坦誠(chéng)地分享了學(xué)校在推進(jìn)融合教育過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略，展現(xiàn)了學(xué)校在融合教育領(lǐng)域的專業(yè)性和責(zé)任感，獲得一致好評(píng)。
此次獲評(píng)“成華區(qū)融合教育試驗(yàn)�！笔菍�(duì)學(xué)校融合教育工作的高度認(rèn)可，也是學(xué)校對(duì)未來(lái)持續(xù)深化融合教育改革與實(shí)踐的新起點(diǎn)。成都市樹(shù)德小學(xué)將繼續(xù)探索更加科學(xué)、高效的融合教育模式，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，為每一位孩子的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量，給兒童創(chuàng)造更多的可能。（魏雅莉）
成都市樹(shù)德小學(xué),獲獎(jiǎng)
