為激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，成都市清波小學校持續(xù)優(yōu)化閱讀空間，積極營造校園書香氛圍，“走廊小書吧、綠地閱讀里、葵娃閱覽室”成為孩子們徜徉閱讀、快樂閱讀的美好天地。
走廊小書吧
在走廊小書吧，閱讀推廣小組的老師們?yōu)楹⒆觽兙倪x擇了適合各個年級學生閱讀的書籍，并定期為孩子們新增書籍。下課時，孩子們不約而同來到這里，津津有味地閱讀起來。孩子們或個人閱讀，或與同伴一起閱讀；時而陶醉其中，時而輕聲分享。圖書管理員持證上崗，一絲不茍地管理書籍，還會定期為書架和書籍清潔。
綠地閱讀里
學校本期新優(yōu)化的“綠地空間”，孩子們親切地稱呼這里為“綠地閱讀里”。秋日里，老師們帶上孩子們來到這里，或朗讀《語文》書上的名篇名作，或誦讀經(jīng)典篇目。孩子們不僅在誦讀，更是在和文字對話。我們聽見了文字最動人的聲音，感受到了心靈最深處的共鳴。冬日里，太陽出來了，暖暖的陽光灑在綠地里，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，圍坐在一起，看起了自己喜歡的書籍。陽光灑在綠地里，也灑在孩子們的心里……
葵娃閱覽室
每一天，都會有不同班級的學生在老師的帶領(lǐng)下，分時段來到葵娃閱覽室，開展集體閱讀活動�？揲営[室里靜悄悄的，孩子們都在專心致志地閱讀著，不時記錄下自己的閱讀感悟�？揲営[室的管理員賈元軍老師情不自禁地表揚同學們愛閱讀、會閱讀。
“開卷有益”，閱讀是一件“既讓個人受益無窮，也讓民族煥發(fā)生機”的事。清波小學校應(yīng)用有限空間，優(yōu)化閱讀天地，將持續(xù)做好閱讀推廣工作，讓閱讀像呼吸一樣自然，潤澤童心，助力孩子們更好成長！（江蕾）
清波小學,閱讀
