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省教科院附幼助力幼兒成為“慧玩”兒童

來源:四川省教科院附屬實驗幼兒園  作者:江蕾 通訊員 劉霏嶼  瀏覽量:   發(fā)布時間:2024-12-11

游戲是幼兒認(rèn)識世界的最好方式,也是他們天然、豐厚的成長資源。由此,四川省教科院附屬實驗幼兒園在“慧玩”課程體系下,遵循自主、探索、創(chuàng)造的游戲精神,為中大班幼兒精心打造了十二個充滿創(chuàng)意與趣味性的“附幼樂園”游戲場館,為中大班幼兒提供一個跨班混齡交往、激發(fā)想象與創(chuàng)造力的自由天地。PRA四川教育在線-四川教育訊息

對于小班幼兒而言,如果能在混班環(huán)境中自由玩耍、互動,會是怎樣的畫面呢?當(dāng)小班的幼兒跳出這個框架,告別早已習(xí)慣的“同齡同班”模式,實現(xiàn)混班暢玩游戲,會發(fā)生怎樣神奇的變化呢?PRA四川教育在線-四川教育訊息

為了讓小班幼兒也像哥哥姐姐一樣實現(xiàn)“暢”玩,幼兒園開啟了全新的“暢玩游戲中心”模式,將小班四個班級場域?qū)θw小班幼兒開放,在區(qū)角游戲時段,鼓勵幼兒在不同班級獨特的游戲中感受別樣的環(huán)境和氛圍,讓每個幼兒的學(xué)習(xí)和游戲空間不再局限于某一個班級,實現(xiàn)更加個性化的發(fā)展和成長!皶惩嬗螒蛑行摹蹦J讲粌H實現(xiàn)了空間創(chuàng)新,更是附幼小班游戲的全新變革,標(biāo)志著附幼“慧玩”課程體系取得了重要突破。PRA四川教育在線-四川教育訊息

游戲教研——共研幼兒暢玩之徑PRA四川教育在線-四川教育訊息

怎樣在小班實現(xiàn)跨班“暢玩游戲中心”模式呢?小班組老師們通過“小班組教研+游戲教研”雙輪教研活動驅(qū)動機(jī)制,圍繞“如何開展、何時開展、各班級如何準(zhǔn)備游戲中心、教師的分工與支持”等問題展開研討。PRA四川教育在線-四川教育訊息

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游戲三要素籌備——助力暢玩順利開展PRA四川教育在線-四川教育訊息

豐富班級環(huán)境——打造各具特色的班級環(huán)境文化PRA四川教育在線-四川教育訊息

經(jīng)過多輪研討,最終小班年級組確定了各班級的環(huán)境文化風(fēng)格:童趣可愛的小一班、溫馨友愛的小二班、充滿兒童痕跡的小三班以及關(guān)注藝術(shù)熏陶的小四班。PRA四川教育在線-四川教育訊息

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結(jié)合班級文化風(fēng)格,小班年級組還確定了若干游戲中心及四大重點游戲中心,重點游戲中心分別是:小一班——建構(gòu)中心、小二班——益智中心、小三班——表演中心、小四班——美工中心。一切準(zhǔn)備就緒后老師們開始著手豐富班級游戲中心的環(huán)境。PRA四川教育在線-四川教育訊息

優(yōu)化游戲材料——鼓勵幼兒探索與創(chuàng)新PRA四川教育在線-四川教育訊息

確立好“暢玩游戲中心”后,各班級開始有條不紊地精心投放多元化的游戲材料。PRA四川教育在線-四川教育訊息

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創(chuàng)設(shè)玩法提示——拓展游戲創(chuàng)造空間PRA四川教育在線-四川教育訊息

四個班級還精心設(shè)計與制作了詳盡的游戲玩法圖,幫助幼兒在環(huán)境中習(xí)得游戲經(jīng)驗。同時,也鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解和對游戲的掌握程度,自由自主地進(jìn)行游戲探索與創(chuàng)新。PRA四川教育在線-四川教育訊息

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游戲體驗——支持幼兒多維發(fā)展PRA四川教育在線-四川教育訊息

孩子們紛紛進(jìn)入到不同游戲場域,盡情體驗著各個班級豐富的游戲。孩子們的交往也不再局限于同班同學(xué),因為相同興趣進(jìn)入同一游戲中心使他們很快成為游戲玩伴,“向同伴學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)著……PRA四川教育在線-四川教育訊息

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期待在“慧玩”課程體系下的全新嘗試中,幼兒能夠逐漸學(xué)會向同伴學(xué)習(xí)、在不同場域中學(xué)習(xí)、與不同老師學(xué)習(xí),自由探索、自主發(fā)現(xiàn)、茁壯成長,真正成為“慧玩”兒童。(江蕾 通訊員 劉霏嶼)PRA四川教育在線-四川教育訊息

省教科院附幼,“慧玩”兒童
責(zé)任編輯:郭霞  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布
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