為深入推進(jìn)四川天府新區(qū)成南幼兒園與東北師范大學(xué)教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心高質(zhì)量發(fā)展項(xiàng)目，共同打造辦園質(zhì)量提升實(shí)踐共同體，進(jìn)一步提升教育科研研究水平，提升在研課題研究質(zhì)量，2024年12月20日，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任助理，東北師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師王澍；陜西楊凌高新幼兒園黨支部書記、園長(zhǎng)，楊凌高新第二幼兒園、第四幼兒園園長(zhǎng)，教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專家，陜西省特級(jí)教師梁杰蒞臨四川天府新區(qū)成南幼兒園，圍繞課題研究開展指導(dǎo)。
課題匯報(bào) 精研共進(jìn)
首先由李琴老師就區(qū)級(jí)勞動(dòng)課題《幼小銜接視域下家園協(xié)同開展勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究》匯報(bào)了自課題開題一年來(lái)的實(shí)踐、探索與思考。從課題擬解決的問(wèn)題、階段研究目標(biāo)和內(nèi)容、本階段課題研究情況、階段性研究成果與效果、存在不足及反思等方面對(duì)課題的開展作出了詳細(xì)的闡述，并提出本階段的研究反思與下一步計(jì)劃。
聆聽故事 分享感悟
接下來(lái)，成南幼兒園高潔和余成茜兩位老師化身為“講故事的人”，立足兒童興趣與需求，呈現(xiàn)了各具特色的班級(jí)勞動(dòng)課程故事。
高潔《鞋子大作戰(zhàn)》
余成茜《您的快遞即將送達(dá)》
點(diǎn)評(píng)促研 賦能成長(zhǎng)
梁園長(zhǎng)向大家分享了楊凌高新幼兒園《幼兒園勞動(dòng)教育課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐》的研究思路、實(shí)踐模式、成果成效等內(nèi)容。提出勞動(dòng)教育的實(shí)施過(guò)程中要堅(jiān)持以兒童為本、堅(jiān)持環(huán)境浸潤(rùn)、堅(jiān)持基地合作的方式，家園協(xié)同培養(yǎng)樂(lè)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)且具有持續(xù)生長(zhǎng)力的兒童。同時(shí)也針對(duì)該園本階段勞動(dòng)教育成果的梳理形式提出了合理的建議，為幼兒園勞動(dòng)課題下一階段研究指明方向。
王老師肯定成南幼兒園課題扎實(shí)推進(jìn)，點(diǎn)評(píng)分析了勞動(dòng)教育實(shí)踐研究現(xiàn)狀呈現(xiàn)的問(wèn)題，并指出要基于幼兒年齡特點(diǎn)劃分勞動(dòng)教育內(nèi)容，按活動(dòng)開展形式分類，從家園協(xié)同轉(zhuǎn)向三方協(xié)同拓展實(shí)踐途徑，切實(shí)推進(jìn)課題研究，注重課題的成果導(dǎo)向和輻射引領(lǐng)，以多途徑多樣化活動(dòng)促幼兒全面發(fā)展。
活動(dòng)總結(jié) 精研致遠(yuǎn)
成南幼兒園黨支部書記、園長(zhǎng)劉曉艷對(duì)專家的蒞臨指導(dǎo)表示了衷心的感謝。專家提出的建議和期望，幫助課題組成員進(jìn)一步明確下階段課題研究的著眼點(diǎn)與途徑，讓課題組成員對(duì)后續(xù)的研究有了更加明確的方向和目標(biāo)。全園教師將積極參與到課題研究中，回歸課題研究的初衷，深入踐行幼兒園辦園理念，推動(dòng)幼兒園高質(zhì)量發(fā)展。
課題組將以此次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真梳理完善，繼續(xù)潛心鉆研，把課題做實(shí)、做細(xì)、做好，提高研究的實(shí)踐性、應(yīng)用性，真正做到科研為教學(xué)服務(wù)。教育的詩(shī)和遠(yuǎn)方，盡在教科研的深耕細(xì)研中。求索篤行，凝心蓄力，成南課題組將全力推動(dòng)課題研究工作往更深層次開展！（李林）
成南幼兒園,課題研究
