在教育部2023年印發(fā)的《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》的指引下，成都高新西芯小學(xué)積極探索美育新路徑，獨(dú)具匠心地開(kāi)啟了一場(chǎng)博物館項(xiàng)目式課程之旅——“打造校園Mini金沙博物館”。引導(dǎo)孩子們?cè)诮鹕尺z址博物館豐富的文物資源中用實(shí)際行動(dòng)去感受古蜀文明的魅力，為孩子們打造展示的平臺(tái)，共述古蜀國(guó)的故事。2024年12月30日，西芯小學(xué)了迎來(lái)了“打造校園Mini金沙博物館”第一階段作品的精彩亮相，一場(chǎng)跨越時(shí)空的文化盛宴在校園里熱烈上演，師生們沉浸于古蜀金沙的神秘魅力之中。這不僅是對(duì)古老金沙文化的深情回溯，更是學(xué)校踐行美育浸潤(rùn)、賦能學(xué)子成長(zhǎng)的生動(dòng)實(shí)踐縮影。
各美術(shù)社團(tuán)通過(guò)深度挖掘金沙文，培養(yǎng)學(xué)生們的信息整理能力、動(dòng)手能力、審美情趣與文化傳承使命感。孩子們從歷史的旁觀者變身參與者，親身體驗(yàn)文物背后蘊(yùn)含的智慧與精神，成長(zhǎng)為有底蘊(yùn)、敢創(chuàng)新的新時(shí)代少年。
打造Mini博物館——小小策展人
小小策展人團(tuán)隊(duì)以學(xué)習(xí)小組為單位，開(kāi)展項(xiàng)目式小組活動(dòng)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，依據(jù)學(xué)校展廳獨(dú)有的空間大小、采光條件、參觀流線等特征，融入自己天馬行空卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎�。從方案的設(shè)計(jì)構(gòu)思到模型制作，從展陳設(shè)計(jì)、空間布局到文物說(shuō)明撰寫(xiě)，均由他們自主完成，孩子們用稚嫩卻認(rèn)真的雙手，搭建起通往古蜀生活的橋梁。
打造Mini博物館——?jiǎng)?chuàng)藝社團(tuán)
創(chuàng)藝社團(tuán)的孩子們宛如執(zhí)著的追光者，一頭扎進(jìn)了這古老而迷人的玉器世界，了解其背后的故事，續(xù)寫(xiě)傳承新篇。一件件精美的仿玉飾，在孩子們的巧手編織的繩結(jié)裝飾下變成了一件件精美的文創(chuàng)產(chǎn)品，豐富著孩子們的學(xué)習(xí)生活。
打造Mini博物館——?jiǎng)?chuàng)“芯”社團(tuán)
熠熠生輝、精美絕倫的太陽(yáng)神鳥(niǎo)金飾帶領(lǐng)孩子們跨越數(shù)千年歲月。薄如蟬翼的金箔質(zhì)感、精準(zhǔn)對(duì)稱的鏤空?qǐng)D案。學(xué)生們?cè)谏鐖F(tuán)中，不僅僅是觀賞者，更是創(chuàng)造者。他們借助現(xiàn)代工藝材料，去親身感受這方寸間的輝煌，他們勇敢地探索各種新穎的材料，如熱縮片和玻璃畫(huà)，將這些現(xiàn)代元素與古老的金器藝術(shù)巧妙融合。
打造Mini博物館——?jiǎng)?chuàng)繪社團(tuán)
創(chuàng)繪社團(tuán)的小畫(huà)家們以金沙青銅器為主題，將厚重歷史凝于件件精美作品。青銅小立人像、商周銅虎、銅戈、青銅鳥(niǎo)……一件件仿青銅作品經(jīng)孩子們之手細(xì)細(xì)雕琢，造型生動(dòng)呈現(xiàn)出沉穩(wěn)肅穆之感。
這場(chǎng)展覽作為項(xiàng)目式博物館課程探索路上的階段性總結(jié)，不單單是作品的靜態(tài)展示，更是西芯小學(xué)美育成果的生動(dòng)演繹。它見(jiàn)證了孩子們?cè)谌碌膶W(xué)習(xí)范式下，掙脫傳統(tǒng)知識(shí)灌輸?shù)蔫滂�，一頭扎進(jìn)金沙文化的懷抱，完成從懵懂好奇的求知者到自信滿滿的創(chuàng)作者，他們以稚嫩的雙手，賦予古老金沙新的生命力，讓文化傳承的火種在校園里熊熊燃燒，持續(xù)散發(fā)著歷史與創(chuàng)新交融的光芒，期待這些小小傳承者續(xù)寫(xiě)更多精彩。（李林 通訊員 康潔）
成都高新西芯小學(xué)
