1月8日，在溫江區(qū)樊朝霞名師工作室的引領(lǐng)下，成都市溫江區(qū)花都幼兒園迎來(lái)涼山彝族自治州越西縣幼教參訪(fǎng)團(tuán)一行35人，結(jié)合園所自主游戲?qū)嵤┣闆r，共建溝通交流平臺(tái)，共促保教質(zhì)量的提升。
專(zhuān)題講座：共探游戲發(fā)展路徑
花都幼兒園副園長(zhǎng)潘紅婷圍繞“空間重構(gòu)、實(shí)施重塑、評(píng)價(jià)再探”的核心路徑，全面介紹了幼兒園戶(hù)外自主游戲的實(shí)施情況，同時(shí)結(jié)合游戲?qū)嵗崂沓隽恕耙粛u一營(yíng)六場(chǎng)”的游戲布局、三條實(shí)施路徑、“生活+自然”的材料供給策略以及全面的評(píng)價(jià)體系。這些策略有效促進(jìn)了幼兒從“會(huì)玩游戲”到“慧玩游戲”的轉(zhuǎn)變，讓游戲不僅僅是玩，更成為了一種富有教育意義的活動(dòng)。
案例分享：解讀游戲?qū)嵤┎呗?
花都幼兒園幼兒與教師發(fā)展中心主任王東梅分享了游戲案例，表示教師利用觀察幼兒在建構(gòu)游戲中的行為表現(xiàn)，分析其使用材料的方式，評(píng)估在建構(gòu)過(guò)程中的問(wèn)題解決能力等評(píng)價(jià)方法，讓幼兒的建構(gòu)水平、問(wèn)題解決能力等在游戲中得到了發(fā)展。
花都幼兒園教師馮瑤以《多變的棋游戲》為題，依托幼兒園課題研究成果，詳盡分享了基于兒童視角的數(shù)學(xué)游戲化課程實(shí)踐。她從自由探索、自定規(guī)則、師幼共玩、高階游戲四個(gè)實(shí)施階段出發(fā)，描繪了游戲與數(shù)學(xué)有機(jī)融合的教育路徑。
現(xiàn)場(chǎng)觀摩：走進(jìn)幼兒游戲世界
在戶(hù)外自主游戲中，花都幼兒園堅(jiān)持以幼兒為本，尊重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒自由自主，并給予幼兒充分的時(shí)間和空間主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索，在游戲中感受快樂(lè)和滿(mǎn)足。孩子們的投入、專(zhuān)注、創(chuàng)新等品質(zhì)吸引著老師們的目光，大家輕聲交流、記錄，親身感受自主游戲帶給孩子們的快樂(lè)，更深層領(lǐng)悟自主游戲的真正價(jià)值。
園所之間的互動(dòng)交流，就像一座結(jié)實(shí)的學(xué)習(xí)之橋，讓花都幼兒園和越西縣的幼兒教育工作者能夠更好地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧。在探索學(xué)前教育的道路上，花都幼兒園會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)與各地幼教同仁的交流與合作，共同為學(xué)前教育事業(yè)的美好未來(lái)作出貢獻(xiàn)。（張紅 通訊員 廖珊）
花都幼兒園
