近日，石室蜀都犀方路小學(xué)錦城校區(qū)舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的心理團(tuán)輔活動(dòng)，旨在通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，加深同學(xué)們之間的相互了解，共同探索人際交往的奧秘，學(xué)會(huì)如何在集體中更加和諧地相處。
活動(dòng)一開(kāi)始，同學(xué)們被巧妙地分成了6個(gè)小組，每組6-7人。每位同學(xué)都拿到了一張“屬于我的心愿單”，他們認(rèn)真思考并填寫(xiě)下自己的心愿。這一環(huán)節(jié)讓他們?cè)谧晕覍徱曋羞~出了第一步。
緊接著，進(jìn)行了緊張又有趣的“悄悄話大傳遞”游戲。每組的最后一位同學(xué)手持一張寫(xiě)有神秘信息的紙條，通過(guò)輕聲細(xì)語(yǔ)的方式，將信息逐個(gè)傳遞給前面的同學(xué)，直至第一位同學(xué)將聽(tīng)到的內(nèi)容記錄下來(lái)。當(dāng)結(jié)果揭曉時(shí)，有不少小組發(fā)現(xiàn)信息在傳遞過(guò)程中發(fā)生了微妙的變化，這不禁讓同學(xué)們深思。正如謠言在私下流傳中容易失真，因此在日常交流中，也應(yīng)避免不負(fù)責(zé)任的議論，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，確保信息的準(zhǔn)確無(wú)誤。這一游戲生動(dòng)地讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要性，以及尊重他人言論的責(zé)任感。
活動(dòng)的重頭戲?yàn)樾睦砬榫皠”硌荩瑢⑼瑢W(xué)們帶入了兩個(gè)截然不同的故事情境，都是圍繞a和b因小事而起的矛盾展開(kāi)。兩組同學(xué)分別傾情演繹，將角色間的情感糾葛、誤解與和解展現(xiàn)得淋漓盡致。觀看過(guò)程中，同學(xué)們被深深觸動(dòng)，紛紛分享自己的感悟，表示在人際交往中，換位思考是解決問(wèn)題的金鑰匙，不能一味地從自己的角度出發(fā)，而應(yīng)嘗試?yán)斫鈱?duì)方的立場(chǎng)和感受；同時(shí)，勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法和感受，也是建立良好友誼關(guān)系不可或缺的一環(huán)。
隨著活動(dòng)的尾聲，同學(xué)們圍坐一圈，共同回顧了這一天的收獲。從心愿單的自我探索，到悄悄話傳遞中的傾聽(tīng)教訓(xùn)，再到情景劇中的換位思考啟示，每一步都讓他們更加貼近彼此，也更加明白了如何以更加成熟、理性的態(tài)度去與人相處。
希望同學(xué)們帶著這份寶貴的體驗(yàn)，繼續(xù)在人生的旅途中，用真心去感知，用智慧去溝通，共同編織屬于他們的和諧共處篇章！
通過(guò)這次心理團(tuán)輔活動(dòng)，學(xué)生不僅收獲了歡笑與感動(dòng)，更重要的是，學(xué)會(huì)了如何在人際交往中更加細(xì)膩地感知他人，更加有效地溝通表達(dá)，石室蜀都犀方路小學(xué)錦城校區(qū)成為了一個(gè)更加溫馨、包容的大家庭。（翁玉華 通訊員 馮亞蘇）
石室蜀都犀方路小學(xué)錦城校區(qū),心理團(tuán)輔活動(dòng)
