良好的交往習(xí)慣不僅能幫助兒童建立積極的自我認(rèn)知，還能有效提升其社會適應(yīng)能力，更是其語言和溝通能力發(fā)展的強大助力。根據(jù)成都市教育局發(fā)布的《成都市3-6歲兒童習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案（試行）》，四川天府新區(qū)華陽幼兒園積極探尋交往習(xí)慣養(yǎng)成之道。
小班組：勇敢邁出交往第一步
自我肯定小天使
對于小班的寶貝們來說，世界充滿了新奇與未知，交往是他們探索人際海洋的初次航行。在此階段應(yīng)著重引導(dǎo)他們自我肯定，構(gòu)建內(nèi)心的安全感與自信。
幼兒園通過簡單的游戲與日�；�，幫助孩子們認(rèn)識自己的優(yōu)點與喜好。在一日生活中，通過具體的事例夸贊，讓孩子明確認(rèn)識到自己的能力，從而在心底種下“我能行”的種子。借助繪本《我喜歡我自己》，讓孩子們說說自己喜歡做的事，畫畫自己可愛的模樣，從而建立起最初的自我肯定與自信。
穩(wěn)定的情緒是孩子融入集體的基石。用溫柔的語調(diào)、親切的擁抱來安撫孩子，利用繪有不同表情的卡片，與孩子們一同進行輕松的情緒認(rèn)知小游戲，幫助他們一步步學(xué)會辨識并恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒，在集體生活中更好地與他人相處。
友愛同伴萌芽時
在溫馨的小班教室里，分享食物、輪流玩玩具是孩子們學(xué)習(xí)友愛同伴的重要課程。幼兒園引導(dǎo)孩子們用簡單的語句來表達自己的需求，例如“我想和你一起玩”，并耐心地引導(dǎo)他們在遇到小爭執(zhí)時如何通過擁抱、交換玩具等友好方式來解決。
文明禮貌初養(yǎng)成
“早上好”“謝謝”“再見”……這些禮貌用語在小班的日常生活中不斷回響，每當(dāng)入園、離園或與同伴互動時，寶貝們就像一群可愛的小鸚鵡，用清脆的嗓音主動地使用禮貌用語。
中班組：拓展交往新邊界
中班的寶貝們猶如茁壯成長的幼苗，開始渴望更廣闊的社交天地。這時，培養(yǎng)他們友愛同伴、遵守行為規(guī)范尤為關(guān)鍵。
自我主張小能手
在“好朋友大調(diào)查”活動中，孩子們自主地表達了自己對好朋友的了解與期待，也對拓展自己的友誼小天地有了更真切的渴望。
在與同伴交往中，清晰表達需求十分重要。在玩游戲時，幼兒園積極鼓勵孩子們嘗試運用“我想和你一起玩這個游戲，可以嗎？”“我喜歡和你一起玩”等話語大膽表達自己的交友意愿。當(dāng)沖突不可避免地發(fā)生時，引導(dǎo)孩子用“對不起，我不是故意的”“我們一起玩吧，不要生氣了”等話語去化解矛盾，逐步學(xué)會自己解決問題。
友愛同伴共成長
合作游戲是中班孩子們交往的重要方式。在搭積木、角色扮演等游戲活動中，他們輪流扮演不同角色，學(xué)會傾聽同伴的意見，共同完成任務(wù)，分享成功的喜悅，體驗合作與分享的樂趣。
幼兒園還經(jīng)常開展分享活動，請寶貝帶來心愛的玩具和圖書輪流分享。分享結(jié)束后，組織孩子們交流分享的感受，讓他們切實體會到分享帶來的快樂與公平。
在整理戶外體能循環(huán)的大型體操墊時，一個人拉不動，兩個人一起抬。在你抬一邊我抬一邊的路上，孩子們真正感受了合作力量大！
行為規(guī)范伴我行
幼兒園通過繪本、動畫、視頻直觀生動地引導(dǎo)孩子們理解規(guī)則的意義，從而能在游戲與生活中自覺遵守規(guī)則。在排隊洗手、排隊玩玩具、整理玩具等日常小事中，孩子們逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，感受到了規(guī)則帶來的益處，慢慢理解了誠實守信的美德與愛護物品的責(zé)任。
大班組：交往能力大提升
大班的孩子們即將邁向小學(xué)的新征程，他們的交往過程變得更加成熟與自信。
自我悅納小榜樣
通過“優(yōu)點大集合”“成長故事分享”等活動，大班的孩子們可以深入了解自己的成長與進步，學(xué)會自我悅納，以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)與不足，充滿自信地迎接未來。
在“大帶小”幫助小班弟弟妹妹的過程中，真切感受自己的成長與變化，同時也是責(zé)任感和溝通能力提升的好機會。
友愛同伴筑橋梁
在大班的集體生活中，孩子們更加善于解決復(fù)雜的沖突與問題。他們會組織小型的討論與協(xié)商活動，共同制定班級規(guī)則，在相互尊重與理解的基礎(chǔ)上，與同伴建立深厚的友誼。
搭建積木時，大班孩子們分組合作，各司其職，有的精心設(shè)計，有的尋覓積木，有的專注搭建。在這個過程中，他們充分交流想法，遇到問題一起商量；他們互相尊重彼此的意見，展現(xiàn)出強大的合作能力。
熱愛集體展風(fēng)采
大班孩子們踴躍參與班級活動，盡情展現(xiàn)自我風(fēng)采，為集體榮譽添磚加瓦，深切感受到集體的溫馨與力量，心中洋溢著強烈的歸屬感。
交往習(xí)慣的培育需循序漸進，不可急于求成。小班是交往習(xí)慣的萌芽期，中班步入發(fā)展快車道，大班則進入深化拓展階段，在這一長期過程中，需不斷積累與沉淀，將友好交往悄然融入孩子們的日常生活。
通過“樂享交往，與愛同行”系列活動，孩子們學(xué)會了換位思考，勇于與同伴溝通交流，并熟練掌握了謙讓、關(guān)心、分享等交往技巧，深刻理解了“朋友”一詞的真諦，真切感受到了友誼帶來的歡樂與滿足。（黃小林 通訊員 賈婷婷 蘇娟 楊萍）
華陽幼兒園
