為弘揚(yáng)教育家精神，提升教師職業(yè)信念，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的教師成長(zhǎng)環(huán)境，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，2025年1月15日，成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)校特邀成都高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)朱祥烈到校指導(dǎo)，為全體教師開(kāi)展了一場(chǎng)主題為《弘揚(yáng)教育家精神 共建教師發(fā)展優(yōu)質(zhì)文化》的精彩培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由學(xué)校黨支部副書(shū)記何彬主持。
參觀校園 親切感動(dòng)
在培訓(xùn)之前，朱祥烈校長(zhǎng)在三岔湖小學(xué)校長(zhǎng)汪輝勇的全程陪同下，漫步于三岔湖小學(xué)的教學(xué)樓、操場(chǎng)、榮譽(yù)室等地，深入了解學(xué)校的校園文化建設(shè)、教學(xué)設(shè)施配備及學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。在汪輝勇的詳細(xì)介紹下，朱校長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭，對(duì)學(xué)校的發(fā)展變化深感欣慰，他感慨道：“重回這里，熟悉的氛圍撲面而來(lái)，非常親切，同時(shí)看到學(xué)校在新的教育征程中不斷前行，為學(xué)校的努力和進(jìn)步而感動(dòng)�！�
溯源精神 明晰意義
隨后，朱祥烈校長(zhǎng)開(kāi)啟了主題為《弘揚(yáng)教育家精神 共建教師發(fā)展優(yōu)質(zhì)文化》的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)伊始，朱校長(zhǎng)為大家深入溯源“教育家精神”。他從教育歷史發(fā)展的脈絡(luò)出發(fā)，梳理了不同時(shí)代教育家精神的核心特質(zhì)及其演變過(guò)程，清晰地呈現(xiàn)出教育家精神與教師文化之間緊密且多元的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)朱校長(zhǎng)全面而深刻地解讀了教育家精神如何從價(jià)值引領(lǐng)、行為示范、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等層面全方位關(guān)照和驅(qū)動(dòng)教師文化建設(shè)。這一過(guò)程不僅為教師們帶來(lái)了系統(tǒng)的知識(shí)講解，更引發(fā)了教師們對(duì)教育本質(zhì)和自身職業(yè)使命的深度思考，促使他們站在教育理論與實(shí)踐融合的新高度，重新審視和規(guī)劃個(gè)人的職業(yè)發(fā)展路徑，為后續(xù)的教育教學(xué)實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
案例引航 指明方向
緊接著，朱校長(zhǎng)精心選取了一系列具有代表性和啟發(fā)性的教育家案例，生動(dòng)而具體地展示了教育理念在實(shí)踐中的多樣呈現(xiàn)形式。他提出，教師的新成長(zhǎng)需要具備多方面的素養(yǎng)：要有新的情懷，時(shí)刻胸懷家國(guó)，將個(gè)人教育理想融入國(guó)家發(fā)展大局；要有新的形象，做到言行世范，成為學(xué)生道德與行為的楷模；要有新的智慧，尊重教育規(guī)律，因材施教，讓教育回歸本真；要有新的方法，堅(jiān)持勤學(xué)有恒、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方式；要有新的境界，做到大愛(ài)無(wú)痕，用無(wú)私的愛(ài)去滋養(yǎng)每一位學(xué)生的心靈。朱校長(zhǎng)的話語(yǔ)，猶如一盞盞明燈，為湖小教師的多維度發(fā)展指明了清晰而具體的方向。
踐行教育家精神，獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教師們?cè)诖舜闻嘤?xùn)中收獲匪淺，不僅對(duì)教育家精神有了更為深刻和全面的理解，更明確了自身在日常教學(xué)中踐行教育家精神的具體方法和策略。教師們將積極把所學(xué)所思轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，努力塑造言行一致、德藝雙馨的教師新形象，用心潤(rùn)澤每一位學(xué)生的心靈，以科學(xué)的教育智慧尊重教育規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)校教育事業(yè)邁向新的高度。（黃小林 通訊員 晏辰辰 陶崇富）
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