涵養(yǎng)家國情懷、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人是新時代學(xué)校的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。成都市金沙小學(xué)教育集團(tuán)借助“家”這一學(xué)生最熟悉、最親近的概念，將其植入到各校區(qū)學(xué)校環(huán)境建設(shè)、課程建設(shè)和制度建設(shè)之中，打造“大校小家”，讓學(xué)校成為師生共建共長的精神家園，并將學(xué)生對家的情感通過學(xué)校教育遷移至學(xué)校、延伸至國家，讓家國情懷根植于師生心中。
本學(xué)期的金沙教師成長節(jié)上，圍繞“我愛我家”這個主題，各校區(qū)教師代表分享了“家”課程教研經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)借鑒多樣態(tài)優(yōu)秀課例，以深度教研助力深度教學(xué)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)教育資源均衡發(fā)展。
A區(qū)教師代表卓長春老師展示了一堂以“花式跳繩交互繩進(jìn)出繩”為主要教學(xué)內(nèi)容的體育融合課。課堂上，卓老師由淺入深，以富有節(jié)奏感的跳繩運(yùn)動為載體，巧妙地融入了家國情懷的思政元素，讓學(xué)生感受到家、國對于每個人的重要意義。
隨后，吳鳳萍老師對卓長春老師的這堂課進(jìn)行了說課。吳老師闡述了課程內(nèi)容的設(shè)計思路和教學(xué)框架，為在體育教學(xué)中融入思政元素這一教學(xué)嘗試提供了寶貴的方法和建議。
此外，龍吳平老師以體育跨學(xué)科融合發(fā)展為題，進(jìn)行了主題匯報。向老師們介紹了學(xué)校體育學(xué)科在跨學(xué)科融合方面的多種嘗試和經(jīng)驗(yàn)。
B區(qū)劉家西老師呈現(xiàn)了班隊會《我們的家 我們的聲音》，幫助學(xué)生識別班級中的正面和負(fù)面輿情。通過“火眼金睛”、情景劇等活動，讓孩子們學(xué)會正確應(yīng)對班級輿情。最后通過大家班級彩虹橋，讓孩子們發(fā)現(xiàn)班級好人好事，傳播積極聲音，在學(xué)生心中深植家國情懷。
李昱萱老師以《立德樹人蘊(yùn)匠心 德育班會綻芳華》為題目分析了本節(jié)班會課。把課堂中創(chuàng)設(shè)生活化、童趣話情境，綜合運(yùn)用小組討論、案例分析等多種活動形式的教學(xué)亮點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致解讀。
最后，王志越老師以《黨建引領(lǐng)踔厲奮發(fā) 立德樹人啟新程》思政專題匯報，介紹了B校區(qū)深化思政課程改革，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)及高質(zhì)量發(fā)展。
C區(qū)陳娟老師帶來了班會課《發(fā)生沖突怎么辦》。通過課堂學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識到：沖突雖是成長路上的磨礪石，但只要學(xué)會了冷靜分析，可以用溝通搭建理解的橋梁，用包容化解心結(jié)。
李陽倩老師對本節(jié)思政班會課進(jìn)行了說課。她從心理角度對本節(jié)課進(jìn)行了相關(guān)解讀，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)關(guān)注個體差異，因材施教，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持，培養(yǎng)他們良好社交的能力，面對沖突能夠技巧地、成熟地去化解，從而建設(shè)好每個班級小家和金沙小學(xué)這個大校。
劉雨環(huán)老師進(jìn)行了思政主題匯報，展示了金沙小學(xué)C區(qū)將“大思政”理念內(nèi)化于心、外化于行，將思政元素融入校園文化建設(shè)，從課程和活動中培育學(xué)生的家國情懷與責(zé)任感等優(yōu)秀做法。
D區(qū)梁宜萱老師執(zhí)教的主題班會課圍繞課間安全展開。通過談話、視頻等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解課間活動好處及隱患，引導(dǎo)學(xué)生分辨課間行為是否合適，并給活動分類找場所。以觀看情景劇的形式，提煉課間活動要點(diǎn)，最后小組合作創(chuàng)編標(biāo)語，張貼宣傳，讓學(xué)生在互動中深刻理解課間安全重要性，掌握安全知識與技能。
劉俊華老師對班會課進(jìn)行了說課，從背景、重難點(diǎn)、實(shí)施過程及反思等方面進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)通過多種教學(xué)方式提升學(xué)生課間安全意識與自我保護(hù)能力。
阿西阿子老師的匯報介紹了D校區(qū)以統(tǒng)籌思政課程與各學(xué)科融合、開展“思政+”活動、評選思政精品課、實(shí)施“行走的思政課”、加強(qiáng)思政教師隊伍建設(shè)等五個方面開展思政課程建設(shè)的情況。
此次期末的“家”課程走課展示活動，為全集團(tuán)教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。通過各校區(qū)的研究課、說課以及主題匯報等分享，讓教師們在交流與探討中受到了許多有關(guān)思政課堂教學(xué)的啟發(fā)。相信在全集團(tuán)教師的共同努力下，學(xué)校的“家”課程教育將進(jìn)一步促進(jìn)全校學(xué)生的全面發(fā)展。（賴波）
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