教育部相關部門負責人今天透露,高校畢業(yè)生就業(yè)的工作目標將打造升級版,完成三個轉(zhuǎn)變:從傳統(tǒng)的關注初次就業(yè)率轉(zhuǎn)向提高就業(yè)質(zhì)量;從重視推薦畢業(yè)生轉(zhuǎn)向關心學生成長;從就業(yè)部門向教學部門的簡單反饋,轉(zhuǎn)向協(xié)同育人。 這位負責人是在今天召開的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務2015年國際學術(shù)研討會上透露這一信息的。這位負責人還表示,從2016年開始,要加強對未就業(yè)畢業(yè)生的統(tǒng)計和服務,建立未就業(yè)畢業(yè)生的統(tǒng)計機制。其中,包括不就業(yè)畢業(yè)生的統(tǒng)計工作。比如,第二年考研出國的學生,“統(tǒng)計的目的就是進行精準的服務和幫扶”。 高校就業(yè)工作重心、方法和評價標準也都將發(fā)生轉(zhuǎn)變。全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心副主任寧小華在同一個會議上透露,就業(yè)工作重心由過于依賴政策紅利和市場需求,向引導大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念、提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)換能力改變;就業(yè)工作方式方法由行政法、公式化向?qū)I(yè)化、個性化、多樣化轉(zhuǎn)變;就業(yè)工作評價標準,由就業(yè)體系內(nèi)的小循環(huán),向強調(diào)招生培養(yǎng)大循環(huán)的轉(zhuǎn)變,不斷提高就業(yè)工作對高人才培養(yǎng)的就業(yè)率。 就業(yè)工作也從以就業(yè)為主轉(zhuǎn)向就業(yè)和創(chuàng)業(yè)并重。當下,大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新已成為高校的共識,而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也成為全世界一種潮流。這位負責人認為,從就業(yè)工作層面而言,關注創(chuàng)新就是聚焦在就業(yè)上?!拔覀兪冀K認為,大學生不僅僅是現(xiàn)有崗位的占有者,還應該成為未來崗位的創(chuàng)造者”。 在促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面,這位負責人表示,要建立和完善就業(yè)與招生計劃,專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)、經(jīng)費撥款的聯(lián)動機制。今年,教育部要求所有高校發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的年度報告,其中也包括高職高專院校。 2016屆高校畢業(yè)生就業(yè)復雜而嚴峻。這位負責人認為,目前要防止兩個傾向:“一方面是防止盲目樂觀,對一些好的學校來說,大學生就業(yè)不存在一些問題,所以就覺得沒什么問題;另一方面要防止盲目過度悲觀,認為我們形勢不太好,困難很多,看不到我們的機遇,看不到改革帶來的紅利?!?/span> |