陳君，男，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，2006年畢業(yè)于四川大學(xué)數(shù)學(xué)基地班。從2007年至今一直在郫縣四中從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。從2013級開始一直擔(dān)任年級副主任。
教育教學(xué)工作：身為人師，為人師表，我深感“教書育人”的重要性和艱巨性。從事教育工作的這九年中，我始終以高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心每一位學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，堅持早到晚歸，甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失。我還記得我來學(xué)校教的第一屆學(xué)生，當(dāng)時我班上的班長黃鋆基在初中是個成績中等生，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是特別好。但通過開學(xué)半學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)這個孩子做事積極、聽話，我意識到這樣的孩子只要正確引導(dǎo)，一定能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。于是，我跟他進(jìn)行了一次很長的談話，告訴他我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并鼓勵他只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的決心，就一定能成為班上的王者。在我的不斷鼓勵和監(jiān)督下，黃鋆基同學(xué)成績進(jìn)步很大，并鍛煉成為了一名優(yōu)秀的班長。
我始終堅信教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以，我在課堂教學(xué)中，從不急于發(fā)表自己的導(dǎo)向性意見，而是首先傾聽學(xué)生的各種看法，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，對他們進(jìn)行方法指導(dǎo)，給予富于啟發(fā)價值的評價。這讓我不禁想起江鵬程同學(xué)，他進(jìn)校時數(shù)理化成績較弱，他心理很著急，于是我把他叫到辦公室，了解到他的困惑后，我告訴他數(shù)學(xué)的做題方法，并告訴他數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科是學(xué)好理化生三科的基礎(chǔ)，學(xué)科之間都是相通的，學(xué)習(xí)之余應(yīng)多注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
班主任工作：在班主任工作中，我始終堅信寬嚴(yán)相濟(jì)的管理方式是讓學(xué)生身心得到良好發(fā)展和學(xué)習(xí)進(jìn)步的最好方式。我認(rèn)為學(xué)生在高中不止需要成績，更重要的是發(fā)展。一味的“打壓”和對分?jǐn)?shù)的一味追求是不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的。讓學(xué)生有個性的發(fā)展，其實是給學(xué)習(xí)更大的自主學(xué)習(xí)的空間，成績自然能得到提高。因此我的每一屆學(xué)生基本都能做到主動學(xué)習(xí)，提前學(xué)習(xí)，班級氣氛也非�；钴S。當(dāng)然這個寬松是相對的，是在嚴(yán)格的制度監(jiān)督下的寬松。在日常的班級管理中，我都會制定詳細(xì)的班規(guī)，并認(rèn)真進(jìn)行督導(dǎo)。我始終覺得給學(xué)生一些機(jī)會，讓他們自己去體驗;給學(xué)生一些權(quán)力，讓他們自己去選擇;給學(xué)生一種條件，然他們自己去鍛煉;給學(xué)生一片天空，讓他們自己去翱翔!
工作業(yè)績：德育方面：郫縣優(yōu)秀班主任，所帶班級曾多次獲得“縣先進(jìn)班集體”，“縣優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號。多次擔(dān)任名校直通班班主任。教學(xué)方面：成都市高考優(yōu)秀個人，郫縣教壇新秀，成都市骨干教師培養(yǎng)對象。成都市新課程改革既賽課活動中獲三等獎。多次賽課獲郫縣及學(xué)校一等獎。連續(xù)8年獲得郫縣一中犀浦校區(qū)教學(xué)質(zhì)量一等獎。撰寫的論文多次獲得成都市三等獎。在每屆的高考中，所帶班級均超額完成縣校兩級下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績!
我深知一切榮譽(yù)都是暫時的，在以后的教學(xué)工作中，我將一直忠愛教育事業(yè)，摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學(xué)生身上。正如馬卡連柯所說：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。”我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)和德育工作，爭取在今后的工作中取得更大的成績!
