他在化學(xué)的講臺上，一站就是三十年，一個普通的化學(xué)老師也能站在中央電視臺《我愛發(fā)明》的舞臺上。不斷地思索、鉆研，用普普通通的瓶瓶罐罐，模擬了自然界需要成千上萬年才能形成的溶洞奇觀，在學(xué)生們的眼睛里，有驚詫、有崇拜、有滿足，他就是學(xué)生心目中的“化學(xué)大王”金堂中學(xué)的夏年利老師，中學(xué)高級化學(xué)教師。夏老師97年從內(nèi)江調(diào)到金堂中學(xué)從事高中化學(xué)教學(xué)工作，在金堂中學(xué)二十年的教學(xué)生涯中已教15屆畢業(yè)班，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教育理念新，不斷反思、總結(jié)提煉，形成了獨特的教學(xué)特色和教學(xué)資源，所教班級成績位居同類班級前列。以研促教，勇于創(chuàng)新，研究成果顯著，深受領(lǐng)導(dǎo)、同行的好評和學(xué)生的喜愛，多次受到省市縣的各項表彰。2006年評為金堂縣學(xué)科帶頭人，2017年評為成都市學(xué)科帶頭人，2013年評為金堂縣十佳人民教師，2012年評為成都市實驗教學(xué)工作先進個人， 2015年評為成都市自制教具先進個人，2016年評為四川省自制教具先進個人，曾多次榮獲全國高中化學(xué)競賽省級“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽。
新課程改革的倡導(dǎo)者
夏老師以名師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅持學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，是一名學(xué)習(xí)型教師，更是一名研究型、創(chuàng)新型教師。研究新課標(biāo)和新教材，研究高考新動態(tài)，研究初高中銜接教學(xué)，研究新課、復(fù)習(xí)課教學(xué)，研究補習(xí)班學(xué)生學(xué)情。2010年帶領(lǐng)備課組教師率先在我校高2013屆推行《高中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案》工作，完成了高中化學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”的編寫工作，形成了相對穩(wěn)定的“導(dǎo)學(xué)案”編寫方案和一套較為完善、規(guī)范的“導(dǎo)學(xué)案”備課流程。初步探索出了一條以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的課堂教學(xué)新路子，建立了一種適合我校教學(xué)實際的“導(dǎo)學(xué)案” 教學(xué)模式，為全校推行“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式起到了示范引領(lǐng)作用。在同組教師的共同努力下，所在年級學(xué)生成績提升幅度大，高考化學(xué)成績較往年有較大突破。
創(chuàng)新實驗研究的引領(lǐng)者
夏老師堅持開展教育科研工作，主持和參與多項課題研究，擅長創(chuàng)新實驗研究，在實驗教學(xué)研究方面了取得了豐碩的成果。
2011年夏老師有幸參加了中國科學(xué)院院士“導(dǎo)演”的中國化學(xué)界科普盛會，以“觸摸化學(xué) 感受魅力”為主題的“2011國際化學(xué)年全國趣味化學(xué)實驗設(shè)計大賽”。創(chuàng)新實驗方案《奇妙的化學(xué)溶洞》以總分第二名的成績榮獲本次大賽全國一等獎，并入選CCTV10《我愛發(fā)明》魔幻化學(xué)節(jié)目中。評委和觀眾對《奇妙的化學(xué)溶洞》作品給予高度的評價，中國科學(xué)院尚長宏的評價是“億年造化一刻生，萬樣風(fēng)景雙手成”。夏老師說“沒有最好，只有更好，創(chuàng)新研究永無止境”。他參加本次大賽最大的收獲就是明確了后期的研究方向：“用學(xué)生喜歡的趣味化學(xué)實驗來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，把艱苦的學(xué)習(xí)當(dāng)成是快樂的享受!”
為了讓趣味化學(xué)實驗的研究常態(tài)化，讓更多的師生受益，于2012年夏老師成功申報金堂縣名師專項課題《新課程趣味化學(xué)實驗創(chuàng)新設(shè)計的研究與實踐》。本課題研究重點突出利用化學(xué)學(xué)科的特色，關(guān)注中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)的“快樂學(xué)習(xí)法”為學(xué)生在課內(nèi)外創(chuàng)新性學(xué)習(xí)化學(xué)知識開辟了一條新的渠道。“快樂學(xué)習(xí)法”就是利用趣味化學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，活躍課堂氛圍，玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生求知欲望，在實驗探究活動中感受化學(xué)的神奇與魅力，享受成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從喜歡化學(xué)到熱愛化學(xué)，從愿學(xué)到樂學(xué)。在三年的辛勤研究中收獲了豐碩的成果，研究成果得到三位評審專家的認可和高度評價：“該課題在成都市同類研究中居于領(lǐng)先水平，研究成果具備推廣價值”。
創(chuàng)新實驗研究成果不僅用于自己的教學(xué)中，還在四川師范大學(xué)、西華師范大學(xué)、成都師范學(xué)院等承辦的各級各類教師培訓(xùn)(國培、省培、市培)講座中進行交流分享。2015年6月四川師范大學(xué)省培學(xué)員夏冬梅老師在學(xué)習(xí)心得中寫道：“今天，夏老師將他們多年的成果無私地完全貢獻給我們，我們獲得的不僅是一些成品，如精美的實驗視頻、精巧的構(gòu)思設(shè)計等，更獲得了一種思想、一種觀念的引領(lǐng)——熱愛、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新永無止境。”實驗研究成果，深受參培教師的好評，有很多教師已將交流的成果應(yīng)用到他們的化學(xué)教學(xué)中。
校本課程的開發(fā)者
為了突出化學(xué)學(xué)科的特色，為了讓更多的學(xué)生分享趣味化學(xué)實驗的樂趣，夏老師自編校本課程《魔幻化學(xué)》，在金堂中學(xué)高2015屆學(xué)生中開設(shè)校本選修課，創(chuàng)新設(shè)計的趣味化學(xué)實驗方案深受學(xué)生的喜歡。雷希音同學(xué)在學(xué)習(xí)體會中寫道：“經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的化學(xué)實驗?zāi)芰Φ玫搅撕艽蟮奶岣撸瑢瘜W(xué)學(xué)科的熱愛也更深了一層，將來大學(xué)選擇化學(xué)專業(yè)的決心也更堅定了。Thank you,Mr.Xia!”雷希音同學(xué)2015年高考以656分優(yōu)異成績考入中國科學(xué)院大學(xué)化學(xué)專業(yè)，圓了他的化學(xué)夢。鄒瑤同學(xué)說：“當(dāng)我第一次親手操作三氯化鐵溶液和硫氰化鉀溶液的反應(yīng)實驗時，我覺得那血紅色的溶液就像血液一樣流遍了我的全身，深深的激發(fā)了我對化學(xué)的好奇與興趣。”通過一學(xué)期的校本選修課學(xué)習(xí)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中不僅獲得了化學(xué)知識的拓展，更收獲了學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。2015年1月9日，夏老師到金堂實驗中學(xué)送教，選用《魔幻化學(xué)》中的實驗方案上了一堂趣味化學(xué)實驗活動課《化學(xué)實驗之美》。從開始學(xué)生不敢上臺做實驗，到后來搶著做的過程變化，很好的詮釋了“興趣是最好的老師”的真諦。
夏老師從各級各類交流活動和教學(xué)實踐中獲知，師生需要一本在展示神奇的實驗效果的同時，又能體現(xiàn)實驗的知識性、創(chuàng)新性和可操作性的趣味化學(xué)實驗用書。后來又對教材實驗和同行實驗研究成果進行了再深入的研究，從原來的17個實驗方案增加到38個，《魔幻化學(xué)》也最終升格為《奇彩化學(xué)》，于2016年3月由科學(xué)出版社出版全國發(fā)行，讀者已遍布全國各地的中小學(xué)生、大學(xué)生、中學(xué)化學(xué)教師和化學(xué)愛好者�！镀娌驶瘜W(xué)》一書已列入內(nèi)江師范學(xué)院“中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)”必修教材，該書有利于師范生提升實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，也為做一名創(chuàng)新型準(zhǔn)教師奠定了基礎(chǔ)。讀者在實驗探究活動中，探究化學(xué)之奇，體驗化學(xué)之趣，感受化學(xué)之美，彰顯化學(xué)之魅，真正領(lǐng)略化學(xué)是一門充滿神奇色彩的科學(xué)。
一份耕耘，一份收獲
夏老師在平凡的崗位上，做出了不平凡的成績。編著出版《奇彩化學(xué)》一書，發(fā)表7篇論文，其中《奇妙的化學(xué)溶洞》、《趣味化學(xué)實驗在新教材實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究及妙用》分別在《化學(xué)教育》、《中國教育技術(shù)裝備》國家級刊物上發(fā)表。獲獎?wù)撐娜珖�、省、市�?8篇，其中《趣味化學(xué)實驗在新教材實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究及妙用----奇妙化學(xué) 創(chuàng)意無限 感受魅力 其樂無窮》，2013年城市教育裝備合作與發(fā)展論壇征文活動全國二等獎;《開設(shè)趣味化學(xué)實驗的教學(xué)感悟》，2015年第六屆省中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選四川省一等獎;《趣味化學(xué)實驗校本課程的開發(fā)與實踐》，2016年市2015-2016年度基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文(報告)評選成都市一等獎。6件教具獲省一、二等獎，其中《“探究元素周期表及周期律”磁性活動模塊演示教具》， 2011年省自制教具評選活動四川省二等獎;《探究“鐵的吸氧腐蝕”新型實驗裝置》，2016年省自制教具評選活動四川省一等獎�！镀婷畹幕瘜W(xué)溶洞》和《新課程趣味化學(xué)實驗創(chuàng)新設(shè)計的研究與實踐》分別獲金堂縣優(yōu)秀教學(xué)成果政府獎勵基金項目特別獎。主持的名師專項課題《新課程趣味化學(xué)實驗創(chuàng)新設(shè)計的研究與實踐》分別獲“2017年成都市優(yōu)秀教學(xué)成果評選”三等獎、“2015-2016年度金堂縣科學(xué)技術(shù)獎”二等獎。到高校開展創(chuàng)新實驗研究專題講座十三場，實驗研究成果在省內(nèi)外都產(chǎn)生了一定的影響，起到了示范引領(lǐng)作用。
面對這些紛至沓來的榮譽，我覺得自己很幸運，機會總是留給有準(zhǔn)備的人，一份耕耘，一份收獲，我只是在做我該做的事、喜歡的事。成績和榮譽僅屬于過去，在今后的學(xué)習(xí)工作中，靜心教書，潛心育人，真心愛生，享受教育的快樂，做一個幸�？鞓返膶W(xué)習(xí)型、研究型教師。
