為了加強(qiáng)老師之間的溝通學(xué)習(xí)，共同交流探討讓課堂內(nèi)容更豐富，重難點更突出，教學(xué)目標(biāo)更明確，時間安排更合理，學(xué)生接收更容易的課堂教育教學(xué)方法，成都市新都區(qū)第二中學(xué)各教研組、備課組一直在努力著。此次交流展示課在區(qū)教研員伍老師的帶領(lǐng)下，由二中高三年級生物組鄧曉瑪老師、張星星老師主講。她們分別以《基因突變和基因重組》、《DNA是遺傳物質(zhì)》為主線，給在座聽課的老師和同學(xué)帶來了一堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、條理清晰的高三第一輪生物復(fù)習(xí)課。
在課堂教學(xué)之前，同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)知識點的自主梳理，并及時的完成了相應(yīng)的課前任務(wù)。在鄧曉瑪老師的課堂上，她通過一連串的問題設(shè)置，帶領(lǐng)學(xué)生將基因突變和基因重組這兩部分的知識進(jìn)行回顧，在基因型和表現(xiàn)型這兩個名詞概念辨別中，鄧?yán)蠋煵捎美L制表格的方式來幫助學(xué)生進(jìn)行有效記憶。在張星星老師的課堂中，同樣也采用了設(shè)置問題的方法，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，通過小組討論，組長發(fā)言，教師總結(jié)的過程，加深了學(xué)生對該部分知識內(nèi)容的細(xì)化理解，最后通過一些有針對性的課堂練習(xí)題，再次對知識點加以鞏固。
在接下來的評課活動中，教研員吳老師對兩位老師的課給予了高度評價，聽課的老師們也積極的發(fā)表了自己的看法。隨后大家就生物科后期復(fù)習(xí)的方方方面面進(jìn)行了深入的探討交流。此次課堂交流展示活動，不僅檢測了老師對高考考綱的理解掌握程度，同時也考察了老師的業(yè)務(wù)水平。全體生物組老師也參與其中，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!（賈元東 通訊員 袁大彬 彭代靜）
