2018年12月24日，簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)初中英語(yǔ)組教研例會(huì)在西區(qū)科技樓208召開(kāi)。為提升初中英語(yǔ)教研質(zhì)量，提高英語(yǔ)教研融入成都的針對(duì)性，充分對(duì)接成都初中英語(yǔ)的教育教學(xué)工作，例會(huì)特意邀請(qǐng)人民教育出版社教材培訓(xùn)專(zhuān)家、成都市學(xué)科帶頭人、成都市英語(yǔ)中心組成員顧慶祝老師參會(huì)。教研會(huì)首先由初一蔡琴老師和初二魏燕妮老師展示了兩堂緊扣核心素養(yǎng)，突出課改導(dǎo)向的英語(yǔ)課，接著由成都初中英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家顧慶祝老師、簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)王芳老師以及初中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)吳秀萍老師等進(jìn)行了細(xì)致全面，深入淺出的點(diǎn)評(píng)。
蔡琴老師選取了初一上冊(cè)教材Unit 8 When is your birthday? 課堂節(jié)奏緊湊，精彩紛呈，師生互動(dòng)頻繁默契，教學(xué)受到大家一致好評(píng)。在課后的評(píng)課環(huán)節(jié)，晉步老師首先發(fā)言，晉老師充分肯定了授課人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和認(rèn)真準(zhǔn)備，勉勵(lì)廣大中青年教師要善于與“高人”為伍，挖掘“名師”資源“為我所用”，不斷補(bǔ)足短板，提升素養(yǎng)。之后顧慶祝老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，他指出蔡琴老師善于借鑒《聞道微課》的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出聽(tīng)前預(yù)測(cè)，注重圖文信息結(jié)合;重視成都中考的正向反撥效應(yīng)，讓學(xué)生在找到答案的同時(shí)也關(guān)注答案依據(jù)并說(shuō)明原因，有很多優(yōu)點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)。
此外，顧老師也根據(jù)展示課的內(nèi)容和步驟提出了一些具有針對(duì)性和可操作性教學(xué)建議: 1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂參與不能只有形式的參與，更要有思維的參與;2.要充分重視好的板書(shū)設(shè)計(jì)在引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思維，促進(jìn)學(xué)生生成方面的作用;3.重視問(wèn)題設(shè)置和引導(dǎo)，好的問(wèn)題能夠碰撞出學(xué)生思維的火花。王芳老師也進(jìn)行了有針對(duì)性的補(bǔ)充，她指出培養(yǎng)初中學(xué)生的思維品質(zhì)要特別重視六個(gè)方面的思維素養(yǎng)：辨析現(xiàn)象、分類(lèi)概況、分析判斷、正確評(píng)價(jià)、創(chuàng)意表達(dá)以及創(chuàng)新思維。
魏艷妮老師選取的是初二上冊(cè) Unit 10 If you go to the party, you will have a great time. 魏老師的課堂教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)步驟清晰，步步引入，層層遞進(jìn)。師生氛圍活躍，互動(dòng)良好，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功和和諧融洽的師生關(guān)系。課后首先由初一備課組長(zhǎng)付小花老師、初二備課組長(zhǎng)張躍清老師和初中教研組長(zhǎng)吳秀萍老師分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他們都充分肯定了魏老師的精心準(zhǔn)備和良好的課堂氛圍，同時(shí)也指出了一些改進(jìn)方向：設(shè)置真實(shí)情景;重視文化滲透;促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維和積極表達(dá)。最后由顧老師進(jìn)行壓軸總結(jié)，他提供了以下具體詳實(shí)的教學(xué)建議：導(dǎo)入必須創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，將目標(biāo)知識(shí)融入情景;在情景中設(shè)置活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性;教學(xué)要基于學(xué)生生活，基于學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)。
此次教研會(huì)是簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)初中英語(yǔ)教研組教研工作扎實(shí)推進(jìn)的一個(gè)縮影!通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步提升了初中英語(yǔ)教師的教學(xué)能力和教師素養(yǎng)。聽(tīng)課評(píng)課期間大家仔細(xì)觀摩、開(kāi)誠(chéng)布公，促進(jìn)了教學(xué)反思并幫助年輕教師找到自身教學(xué)教研能力的短板和不足。此次教研活動(dòng)也為初中英語(yǔ)教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)提供了思考的方向和教學(xué)的切入點(diǎn)。此外，上課老師精心準(zhǔn)備，教師間相互促進(jìn)，很好地傳承和發(fā)揚(yáng)了“師徒傳承，毫無(wú)保留，結(jié)對(duì)幫扶，共同進(jìn)步”的簡(jiǎn)中教研精神!（四川省簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué)）
