3月27日上午，成都高新區(qū)三岔學(xué)區(qū)教育發(fā)展共同體視導(dǎo)組一行蒞臨三岔鎮(zhèn)初級中學(xué)，進(jìn)行教學(xué)工作的視導(dǎo)。視導(dǎo)組一行共5人，分別為帶隊組長，大源學(xué)校校長李鳴;大源學(xué)校副校長蒲厚金;錦城小學(xué)副校長林方全;玉林中學(xué)教務(wù)處主任李慶忠;玉林石羊教務(wù)處主任郭萍。
上午8點30分，共同體視導(dǎo)小組成員，三岔學(xué)區(qū)督導(dǎo)辦人員，三岔學(xué)區(qū)各學(xué)校校級、中層干部各1人與三岔鎮(zhèn)初級中學(xué)的校級、中層干部、教研組長在學(xué)校四樓會議室舉行了一個簡短的視導(dǎo)工作見面會。三岔鎮(zhèn)初級中學(xué)校長、黨委書記鄭柱首先致歡迎辭。鄭柱校長在簡要介紹學(xué)校的基本情況后，希望學(xué)校全體員工珍惜難得的學(xué)習(xí)機會，在共同體視導(dǎo)組的指導(dǎo)下，找出問題，扎實走好課堂教學(xué)的每一步。隨后三岔學(xué)區(qū)督導(dǎo)辦曾德章主任針對共同體教學(xué)視導(dǎo)提出了總體要求，即落實教學(xué)六認(rèn)真環(huán)節(jié)，聚焦課堂教學(xué)改革，精準(zhǔn)提問，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保教學(xué)質(zhì)量這條生命線不掉鏈。接著帶隊組長李鳴校長發(fā)言，對學(xué)校的活動組織能力和管理水平給予了肯定，李鳴校長將大源學(xué)校的管理理念和教學(xué)經(jīng)驗與參會老師共同分享，并給學(xué)校提出了一些建設(shè)性的建議。
視導(dǎo)工作分為三個步驟進(jìn)行。第一步，查閱教學(xué)工作有關(guān)資料。在查閱資料過程中，專家們一致認(rèn)可學(xué)校主張學(xué)生自備糾錯本的做法。并婉言指出教師手抄教案是否和實際教學(xué)存在一致。呼吁教師應(yīng)重視集體備課，教師成長要從深入解讀教材抓起。第二步，聽老師上課。專家老師深入課堂，聽了初一、初二老中青三代老師不同風(fēng)格的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理教研課。他們發(fā)現(xiàn)課堂老師講解過多過細(xì)，學(xué)生參與度不夠，學(xué)習(xí)主動權(quán)沒有交給學(xué)生。課堂的效益沒做到最大化。第三步，師生訪談。在此環(huán)節(jié)，視導(dǎo)小組成員與上課老師、聽課人員、部分學(xué)生進(jìn)行了互動，傾聽師生心聲，了解師生現(xiàn)狀，為進(jìn)一步提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量找到了方向。
短短的視導(dǎo)工作結(jié)束了，參會領(lǐng)導(dǎo)的管理理念和實際操作對學(xué)校的發(fā)展具有實質(zhì)性的意義。三岔初中全體教職員工一定會努力工作，將視導(dǎo)工作建議落到實處，立足課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識，迎接更大的挑戰(zhàn)!（成都高新三岔鎮(zhèn)初級中學(xué)）
成都高新三岔鎮(zhèn)初級中學(xué),查閱教學(xué)工作,課堂教學(xué)
