2019年4月25日，四川省教育科學研究院義務教育及學前教育特殊教育研究所所長何立新老師蒞臨成都市西北中學外國語學校指導語文組自導式教學改革。
何立新老師聽取學校9年級語文組陳曉燕老師的《蒲柳人家》和7年級語文組李魏婭老師的《臺階》，校長王國賢、副校長陳杰以及語文組老師全程參與聽課。
兩位老師根植于學校自導式教育改革，針對自讀課課型，按照自導式教學改革流程執(zhí)教，并以自導式教學三單：前置學習單、課堂導學單、課堂檢測單(拓展學習單)為依托展開教學。
課后何立新老師對兩位老師的自導式教學課堂給予充分肯定。并指出：不同的課文在不同的冊數(shù)和不同的單元，教學的重難點和目標選擇要各有側(cè)重。在文本解讀基礎上，要在教學內(nèi)容的選擇上下工夫。確定教學方向第一位，教學方法是其次。這樣才能做到有的放矢，提升學生語文素養(yǎng)。并對教師的“自導式三單”提出修改意見。
陳杰副校長根據(jù)聽評課后指出：語文組在集體教研的時候要針對不同課型確定基本流程和形態(tài)。充分利用集體備課時間認真開展教研。教研一定要有主題，有需要解決的問題。
王國賢校長指出：教師專業(yè)成長的階段與目標分為四步走：合格教師，成熟教師，優(yōu)秀教師，學科名師四個階段。要抓住省教科院深度指導的機會不斷的學習和研究，反思自己的教學，盡快成長。
相信有了四川省教育科學研究院專家的深入指導，學校的自導式教學改革行為會在語文課堂生根發(fā)芽，為學生生命的拔節(jié)助力。（成都市西北中學外國語學校）
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