2019年5月18日，成都市龍泉驛區(qū)特殊教育學(xué)校邀請了中國殘疾人康復(fù)協(xié)會副理事長、中國殘疾人康復(fù)協(xié)會智力殘疾人康復(fù)專業(yè)委員會主任委員、中國教育學(xué)會特殊教育分會秘書長許家成教授對本校成都市教育科研重點課題《以教師團(tuán)隊專業(yè)化促進(jìn)特殊需要學(xué)生IEP的制定和實施的研究》進(jìn)行了專門指導(dǎo)。學(xué)校付勇校長、張慧副校長、林江華主任、鄧茜老師等課題主研人員均到場接受專家的指導(dǎo)。
在研討中，許家成教授針對現(xiàn)在主研人員在課題中所存在的疑惑提出了非常詳實的建議。一是幫助課題主研人員厘清了教師團(tuán)隊專業(yè)化和IEP的制定與實施這兩者間的自變量與因變量的關(guān)系;二是指導(dǎo)課題主研人員搭建了IEP在龍泉特校制定與實施的框架體系;三是建議課題中建立評價體系以及操作手冊;四是明確了IEP目標(biāo)的統(tǒng)整要以學(xué)生為主，按相同目標(biāo)、相關(guān)目標(biāo)、個別目標(biāo)進(jìn)行，同時強調(diào)在教學(xué)活動設(shè)計時應(yīng)依據(jù)學(xué)生IEP目標(biāo)確定主題，針對學(xué)生情況組織相關(guān)教學(xué)活動。
經(jīng)過許家成教授細(xì)心的講解，課題組成員茅塞頓開，更加明確了研究的內(nèi)容和方向，為課題下一個階段的研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
最后，課題組負(fù)責(zé)人付勇校長進(jìn)行了發(fā)言，他表示：課題組會在之后的研究中繼續(xù)努力，深入研究，提高認(rèn)識、拓寬視野，把研究工作和教育教學(xué)工作的實踐緊密結(jié)合，切實發(fā)揮課題對學(xué)校工作的推動作用，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。（成都市龍泉驛區(qū)特殊教育學(xué)校）
龍泉特校,專家助力,科研更精
