成都市中和中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)組積極擁抱信息化，多次利用集體備課時(shí)間深入研討“智慧課堂+英語(yǔ)”的有效融合，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，轉(zhuǎn)變課堂觀、教師觀和學(xué)生觀，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和創(chuàng)新能力。
英語(yǔ)組的楊榮松老師認(rèn)為，自從接觸到了學(xué)樂(lè)云智慧課堂教學(xué)平臺(tái)，自己的英語(yǔ)課堂更加便捷高效。楊榮松老師談到，英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)聽(tīng)力訓(xùn)練，而智慧教學(xué)平臺(tái)充分發(fā)揮了自身的作用，讓備課變得簡(jiǎn)單便捷。每課時(shí)的聽(tīng)力材料、動(dòng)畫(huà)材料、PPT課件、專項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)課件、學(xué)生課前導(dǎo)學(xué)案、教師教學(xué)設(shè)計(jì)以及課后專項(xiàng)習(xí)題等等，在學(xué)樂(lè)云平臺(tái)里都可以找到，方便了老師的備課，真正實(shí)現(xiàn)了資源的整合和共享。各種資源AIclass中都有，只需要通過(guò)點(diǎn)擊、拖拉兩步就可以完成備課。
同時(shí)還可以通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂推送給學(xué)生電子課本、導(dǎo)學(xué)案、聽(tīng)力材料等幫助學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。在AIclass中也可以錄制自己的微課，然后通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂推送給學(xué)生，于無(wú)形中提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
在上課過(guò)程中還可以使用AIclass平臺(tái)的隨機(jī)點(diǎn)名、學(xué)習(xí)評(píng)分、隨堂反饋和課堂檢測(cè)功能。被隨機(jī)點(diǎn)到的學(xué)生如果問(wèn)題回答得好，可以獲得老師的點(diǎn)贊，同時(shí)家長(zhǎng)也可以看到孩子獲贊，增進(jìn)了家�；�(dòng)。
另外精準(zhǔn)的課堂數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，便于老師分析及反思自己的教學(xué)。
課后在題庫(kù)中根據(jù)課程重難點(diǎn)選擇習(xí)題，然后推送給學(xué)生，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)完成統(tǒng)計(jì)，讓老師能清晰地掌握學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，有利于進(jìn)行下一步有針對(duì)性的教學(xué)，更好地照顧到每一名學(xué)生。
題庫(kù)選題和發(fā)布作業(yè)功能真的是為教學(xué)提供了極大的便利，系統(tǒng)還附帶統(tǒng)計(jì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，為老師們節(jié)省了大量的時(shí)間，這樣老師就有更多精力關(guān)注到班上每一個(gè)學(xué)生并精準(zhǔn)施教。
智慧教學(xué)平臺(tái)以多種優(yōu)秀教育理念，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感知更多的成就和收獲，提升學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)APP完成老師布置的智能作業(yè)、課文朗讀、單詞拼寫(xiě)、英漢互譯、單元測(cè)試等，學(xué)生還可查看老師分享的板書(shū)，課堂重點(diǎn)；同學(xué)間還可互動(dòng)互評(píng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中，遇到錯(cuò)題、易混淆題、概念不清等，還可打開(kāi)智能輔導(dǎo)隨時(shí)查看錯(cuò)題解析和名師視頻講解。智能輔導(dǎo)就像學(xué)生的專屬輔導(dǎo)老師，隨時(shí)隨地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
傳統(tǒng)教育中，家長(zhǎng)從未近距離接近孩子課堂，學(xué)校和家庭的距離從未如此之近。通過(guò)智慧教學(xué)平臺(tái)，非常簡(jiǎn)單便捷的實(shí)現(xiàn)家校共育，保障學(xué)生的全面、健康生長(zhǎng)。家長(zhǎng)可通過(guò)學(xué)樂(lè)云家校APP，查看老師布置的作業(yè)、考試、孩子在校的表現(xiàn)，比如孩子在課堂上被老師點(diǎn)名提問(wèn)了，孩子的作業(yè)被老師講解了，孩子在課堂上被老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)了，家長(zhǎng)都能第一時(shí)間接收到系統(tǒng)推送的消息，讓家長(zhǎng)參與到孩子的課堂，了解孩子的課堂表現(xiàn)，針對(duì)孩子作業(yè)中的錯(cuò)題和薄弱知識(shí)點(diǎn)，家長(zhǎng)可一鍵進(jìn)行智能輔導(dǎo)，提升孩子學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，讓孩子的成績(jī)更上一層樓。
一年多的探索和實(shí)踐，讓英語(yǔ)組的老師真正認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)帶給教學(xué)的巨大變革，信息化的發(fā)展必將帶動(dòng)學(xué)習(xí)手段的進(jìn)一步現(xiàn)代化，老師和學(xué)生都會(huì)是信息化的受益者。在信息技術(shù)融入到教學(xué)的過(guò)程中，最重要的是引導(dǎo)好學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)和平臺(tái)，更好地開(kāi)拓學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)效率，使信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)真正起到幫助作用。
未來(lái)，個(gè)性化學(xué)習(xí)、泛在化學(xué)習(xí)將無(wú)處不在。中和中學(xué)的每一位教師都將乘著信息化的東風(fēng)，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用水平，用春風(fēng)化雨般的智慧和義不容辭的責(zé)任，踴躍探索，在教育信息化的新賽道上，以矯健的身姿迎接智慧教育云時(shí)代的到來(lái)。（陳海燕 通訊員 龐明華）
中和中學(xué),巧用智慧平臺(tái),英語(yǔ)課堂更出彩
