2021年3月25日，成都市教科院教師發(fā)展研究所袁文老師蒞臨成都西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(成都市第43中學(xué))指導(dǎo)，語(yǔ)文組何建軍老師展示了一堂文學(xué)與新媒體新技術(shù)相結(jié)合的語(yǔ)文課。
這堂課研讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，在檢測(cè)、鞏固學(xué)生內(nèi)容掌握的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生梳理人物從幼稚到成熟，由脆弱到堅(jiān)強(qiáng)，最終成長(zhǎng)為擁有鋼鐵意志的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)人物，探索人物內(nèi)心，將英雄人物還原成人，思考一個(gè)普通人成就偉大的途徑。最后，老師讓學(xué)生思考保爾成長(zhǎng)的動(dòng)力是什么？留下無(wú)窮回味的空間。何老師的課從容、練達(dá)，充分展現(xiàn)了學(xué)校語(yǔ)文教師的文學(xué)功底，文化底蘊(yùn)。
課后，袁老師提出建議：如此高級(jí)別的賽課，教師們要調(diào)動(dòng)和集中各方資源，完善各個(gè)細(xì)節(jié)，講經(jīng)典，誦經(jīng)典，應(yīng)基于信息技術(shù)手段，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的差異化教學(xué)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性。后期的打磨應(yīng)著力于通過(guò)情景與任務(wù)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性。整本書(shū)閱讀應(yīng)體現(xiàn)單元目標(biāo)及方法，集合學(xué)生的學(xué)習(xí)摘抄和筆記。本課還應(yīng)集中于主題闡釋?zhuān)浞职l(fā)揮紅色經(jīng)典的引領(lǐng)作用——鋼鐵鍛造的英雄，聚焦于育人鑄魂。袁老師的指導(dǎo)，令學(xué)校語(yǔ)文組教師茅塞頓開(kāi)，不僅實(shí)現(xiàn)了本次課堂教學(xué)思路的突破，新媒體新技術(shù)的融合。還給予學(xué)校老師嶄新的教學(xué)理念，也從操作層面豐富了教學(xué)的手段。（陳海燕 通訊員 唐小麗）
西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,語(yǔ)文課,文學(xué)與新媒體新技術(shù)相結(jié)合
