以科研的思維審視教育教學，幫助學校和教師在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，是促進教師專業(yè)發(fā)展的助推器，是促進學校特色發(fā)展的快車道。
多年來，錦江教育以課題研究為抓手，強化區(qū)域教育綜合改革和學校育人質(zhì)量提升，取得非常豐碩的成果。
近日，《四川省教育廳關(guān)于下達2022年度教育科研課題的通知》新鮮出爐，錦江區(qū)共7項課題立項，其中重大課題2項，重點課題2項，一般課題2項，教育技術(shù)裝備課題1項，立項質(zhì)量和數(shù)量在四川省處于領(lǐng)先水平。
重大課題
重點課題
一般課題
教育技術(shù)裝備課題
7項課題選題都關(guān)注了教育發(fā)展與變革前沿、教育政策最終動向，大單元教學、綜合育人、幼小銜接、協(xié)同育人、評價改革，以及藝術(shù)體育教育的改革等課題，都是當前教育改革的深水區(qū)，敢探索、能探索，是錦江課題研究的底氣和擔當。
7項課題的牽頭人都是錦江區(qū)數(shù)一數(shù)二的名師名校長，有四川省的特級教師，有四川省優(yōu)秀校長，有學科帶頭人……他們深耕課題研究多年，具備非常出色的課題研究能力，研出特色，研出成果，是錦江課堂研究的目標和期待。（李永）
錦江,校長天團”,課題立項,全省領(lǐng)先
