為更好落實新課標理念，提升英語教師專業(yè)素養(yǎng)，共享教學經(jīng)驗與學習收獲。2023年5月16日，由天府新區(qū)教育科學研究院主辦，天府新區(qū)華陽中學承辦的“天府新區(qū)初中英語閱讀教學與心理教學融合課堂研討”活動在天府新區(qū)華陽中學第二會議室舉行。
天府新區(qū)初中英語教研員譚記翠老師到現(xiàn)場進行指導，全區(qū)七、八年級英語教師共計80余人參加。
課例展示，以教帶研
天府新區(qū)華陽中學初中英語教師鄧小雨、鄭吉山分別向大家展示了七、八年級的英語閱讀課課例。
鄧小雨老師執(zhí)教《Unit11 How was your school trip？》
鄭吉山老師執(zhí)教《Unit8 A country music song changed her life forever》
心理+英語，用心做教育
課例展示后，天府新區(qū)華陽中學心理教師黃莉以“1+1>2英語與心理的學科融合”為主題，結合初中英語與心理學科融合式教學進行分享。
黃老師從心理視角分析了初中生心理特征與學習力相關因素的相互影響，結合華陽中學英語組豐富的活動，提出了發(fā)掘教材內(nèi)涵、滲透心理教學，創(chuàng)新課堂模式、深入跨學科結合，認識心理效應、實現(xiàn)學科融通等教學策略。黃老師的講座深入淺出，給在場的老師們帶來了知識的補給、觀念的轉變和認識的升華。
經(jīng)驗分享，共研共進
活動最后，天府七中的三位老師為大家展示了成都市作業(yè)設計一等獎的成果，并為即將舉行的天府新區(qū)作業(yè)設計大賽提出寶貴意見。
任怡丹老師從宏觀層面介紹了作業(yè)設計的課標引領、理論基礎、目標架構、學情分析和作業(yè)形式；王麗雪老師以八年級下冊的單元作業(yè)設計為例，向老師們具體闡釋了如何設計形式多樣、以學生成長為導向的作業(yè)；周卓老師呈現(xiàn)語法課課前、課中、課后作業(yè)設計的原則和注意事項，強調在作業(yè)設計過程中要始終以真實的情境為依托，結合教材，從學生的易錯點著手，設計出真正夯實基礎、拓展思維的作業(yè)。
“颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷。”通過此次教研活動，每位老師收獲頗豐，極大地鼓舞了各位英語老師的教研熱情。
天府新區(qū)各學校將持續(xù)開展教研活動，著力發(fā)動教育高質量發(fā)展新引擎，努力打造學生學習新樣態(tài)，讓學生搭上“減負增效”快車，快樂成長、全面發(fā)展。（賴波 通訊員 鄭吉山 鄧小雨）
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