秋風(fēng)吹拂送暖意，深耕細(xì)研正當(dāng)時(shí)。課題研究是立足教學(xué)成效，促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑，是提高教師教育教學(xué)能力的有效手段，更是學(xué)校不斷革新、積淀成果的重要工作。2023年10月22日，四川省新津中學(xué)在D212召開了2023年度省級(jí)課題工作會(huì)。
本次課題指導(dǎo)論證的專家有成都師范學(xué)院教育與心理學(xué)院院長、教授唐安奎，成都師范學(xué)院校地合作處處長、教授盧雄，成都師范學(xué)院副教授萬濤，四川省基礎(chǔ)教育研究中心辦公室主任、博士李繼，四川省特級(jí)教師、正高級(jí)教師王友強(qiáng)。新津區(qū)教育局黨組成員、四川省新津中學(xué)黨委書記張崇洪，四川省新津中學(xué)校長葉豐平，副校長楊學(xué)忠，教科室主任陳曉鈴，副主任王貞鵬以及課題組全體成員參加了本次會(huì)議。會(huì)議由四川省新津中學(xué)副校長楊學(xué)忠主持。
校長致辭
葉豐平校長對專家組蒞臨學(xué)校進(jìn)行開題指導(dǎo)與結(jié)題鑒定表示熱烈歡迎與衷心感謝。他向?qū)＜医M介紹了學(xué)校在“雙新”背景下“科研興校”的工作思路、舉措與取得的初步成效，并希望課題組成員在專家指導(dǎo)下系統(tǒng)梳理研究成果、厘清研究方向，取得研究實(shí)效，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
宣讀立項(xiàng)
成都師范學(xué)院教育與心理學(xué)院院長唐安奎教授充分肯定了新津中學(xué)教師隊(duì)伍的科研能力，對學(xué)校2023年度省級(jí)課題的成功立項(xiàng)表示祝賀。唐院長宣讀了課題立項(xiàng)通知書，希望課題組認(rèn)真開展研究工作，確保取得預(yù)期研究成果。
開題闡述 研精覃思
隨后，四川中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究中心2023年度課題《基于教學(xué)學(xué)術(shù)共同體的高中教師學(xué)習(xí)力提升路徑研究》和四川勞動(dòng)教育研究中心2023年度課題《五育并舉背景下多學(xué)科融合的勞動(dòng)實(shí)踐課程建設(shè)研究——以四川省新津中學(xué)為例》負(fù)責(zé)人陳曉鈴、汪順興分別作開題報(bào)告，分別從課題研究的背景與意義、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、具體計(jì)劃以及采用的方法和措施、預(yù)期研究成果等方面進(jìn)行陳述。
專家引領(lǐng) 指路明方
專家們聽取匯報(bào)后，分別對兩個(gè)課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評(píng)議，并對研究中可能存在的困難和問題進(jìn)行指導(dǎo)。其中，唐安奎教授高度肯定了兩個(gè)課題前期研究取得的成績，認(rèn)為學(xué)校以科研為抓手，科研興校的做法值得稱道，也必將達(dá)到“科研興校”。對下一步的研究工作，他建議：一是要重視文本撰寫的“嚴(yán)謹(jǐn)性”，明確文本要求進(jìn)一步梳理文本邏輯，突出重點(diǎn)；二是要關(guān)注核心概念的“層次性”，從課題研究對象出發(fā)，進(jìn)一步厘清概念的一般性與特殊性，全面精準(zhǔn)界定課題核心概念；三是要論證課題方向的“可行性”，兩個(gè)課題均要進(jìn)一步聚焦核心問題，提煉可操作有實(shí)效的課題成果。
結(jié)題評(píng)議 同意結(jié)題
專家組在聽取課題組結(jié)題匯報(bào)后，對成都市新津區(qū)教育局承擔(dān)的四川省基礎(chǔ)教育研究中心2022年度課題《縣域初中生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)研究》作結(jié)題評(píng)議。
總結(jié)激勵(lì) 展望未來
最后，新津區(qū)教育局黨組成員、四川省新津中學(xué)黨委書記張崇洪對專家們立足實(shí)踐，既有理論價(jià)值又有現(xiàn)實(shí)意義的指導(dǎo)表示感謝，提醒課題組所有成員課題研究的底層邏輯應(yīng)是服務(wù)于教師個(gè)人能力的提升與課堂教學(xué)水平與效益的提高，要將課題研究落到實(shí)處。希望專家們能持續(xù)指導(dǎo)各課題組實(shí)踐研究，助推教育科研成為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的“引擎”。希望老師們通過課題研究，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，為“優(yōu)教新津”貢獻(xiàn)力量。（張紅 通訊員 唐婷）
