中國留學生人際交往問題成最頭疼

　　走出國門，去看看大千世界，越來越多的中國學生選擇遠離父母，獨自在異國他鄉(xiāng)求學。有的學生能夠積極地融入當地的文化生活，有的學生則將其視為一種內心的煎熬。近日，一份由留學機構委托北京師范大學團隊把關完成的《中國留學生跨文化適應調查報告》發(fā)布。中國留學生普遍反映能夠適應當地的社會文化，從評分中可以看出，中國留學生在日常生活方面最適應，在人際交往方面得分最低。

　　調查

　　中國學生人際交往評分最低

　　近日，由北京師范大學教育學部的學術團隊全程把關的《中國留學生跨文化適應調查報告》正式發(fā)布。報告通過優(yōu)選高信效度的“社會文化適應”、“一般自我效能感”、“社會支持”以及“主觀幸福感”四大核心問卷，邀請美、加、英、澳、歐、亞六個地區(qū)在讀的1221位中國留學生參與問卷調查。

　　“社會文化適應”問卷包括語言、日常生活、人際交往、學業(yè)、價值觀五大維度，調研對象的數據分析結果顯示，有63%的中國留學生社會文化適應處于“有一點困難”或“沒有困難”水平，有4%的中國留學生社會文化適應處于“比較困難”或“非常困難”水平，即極端不適應和非常適應的人數較少，比較適應的人群比例較多。在社會文化適應各維度上，中國留學生得分最高的是日常生活方面，最低的是人際交往方面。

　　在社會文化適應各題項上，包括了購物、遠離父母獨立生活、使用交通工具、適應當地住宿、能理解當地人的價值體系、應對令人討厭的人、與當地人交朋友等多達29項內容。令人意外的是，中國留學生得分最高的前三項分別是購物、遠離父母獨立生活、使用交通工具。得分最低的則是“理解當地人的笑話和幽默”。其中，得分最低的三項分別是：理解當地人的笑話和幽默、理解當地的政治體制及與行政人員打交道。此外，排名中可以看出，與當地人交朋友，理解當地人的價值體系，甚至是聽懂當地的語言，都排在了較后的位置。

　　女生比男生更容易感到幸福

　　“主觀幸福感”方面的分析顯示，中國留學生整體主觀幸福感得分較高，情感更為積極。參與調研的留學生在積極情感方面體驗到的“愛”、“愉快”和“幸?！弊疃啵杂?2.1%接受調研的中國留學生主觀幸福感得分較低，這說明中國留學生中有一部分人心理適應能力較差。調查顯示，女性留學生的主觀幸福感得分顯著高于男性，留學讓他們有更加積極的體驗。盡管參與研究的學生們對留學生活整體感到滿意，但他們的壓力得分并不低。數據顯示，留學生體驗最多的消極情感是“壓力”，以5分為滿分，調查樣本的“壓力值”達到了3.9分。

　　從調查結果可以看出，絕大部分中國學生都能夠很快成為過日子的一把好手，之后經過自己的努力，也能夠從容跨過語言關、應對學業(yè)要求；但價值觀和人際交往，仍然是中國留學生跨文化適應的最大難關。此外，通過比較留學地區(qū)間的數據差異發(fā)現：在美國，這個中國最熱門留學國的中國學生們，整體社會文化適應情況好于其他地區(qū)。數據分析的結果也證明了隨著留學時間的延長，學生的社會文化適應狀況會越來越好；其中，3個月和12個月是兩個重要的時間轉折點。

　　趨勢

　　95后留學群體文化適應性提高

　　根據教育部的數據顯示，2014年中國出國留學生總數已達到45.98萬人。從1978年到2014年，中國出國留學的人數累計已達351.84萬人次。留學回國累計總人數已達180.96萬人次，占出國留學累計總人數的51.4%。歸國人數已經超過了出國人數。中國是美國、英國、澳大利亞、加拿大、日本、韓國、新加坡、德國、瑞典和新西蘭等國家的最大留學生來源國。根據學生與交流訪問學者項目發(fā)布的最新報告，截至2014年4月，來自中國的國際學生在全美留學生中占29%。

　　與過去不同的是，無論是學生群體還是家長群體，如今的留學生都成為更新?lián)Q代的一代人?，F在的留學生主流為95后的學生，并且逐漸進入零零后的時代。家長群體的年齡也在65后到75后之間，這部分家長群體學歷和財富都雙高，很多都有出國經驗，甚至接受過國外教育，他們對孩子的期望和再上一代相比已經發(fā)生了變化，對孩子最核心的要求往往是：身體健康，性格完善，保證了這兩點，再有一技之長，能過好自己的生活。至于要往哪方向發(fā)展，只要是在正道上，家長不會有太多干預。

　　從數據上看，中國新一代的留學生對新環(huán)境的適應能力有了明顯提升。

　　留學故事

　　入學第一課學習文化交流禁忌

　　錢華在兩年前前往加州大學洛杉磯分校進修語言。在短短9個月的學習期間，她感受到了兩國文化的不同，認為對于短期的留學學習而言，雖然可以盡快適應當地的生活，但是難以深入地了解當地的文化。

　　錢華到達洛杉磯分校后，上的第一節(jié)口語課就是討論語言的禁忌。她清楚地記得，老師在課堂上告訴他們與美國人的聊天中，收入和年齡都是不能詢問的，如果聊天中詢問了對方的收入和年齡，“對方很可能就呵呵了，談話也很快就會結束”。老師還專門告訴學生們，在中國，陌生人可以逗逗孩子，但是在美國，看到可愛的孩子可以遠遠打個招呼，但是絕對不能上來就抱起來親親孩子，否則孩子的父母會打電話報警。

　　在人際交往上，錢華并不覺得特別困難，她覺得對于中國留學生而言，只要能夠表達，對方都是很友好的。由于主要生活的區(qū)域在學校，同宿舍的室友就是讀博士的美國人，朝夕相處讓兩人變得更加熟悉。她也在其中真切感受到了文化的不同。錢華說，室友曾看上了一套昂貴的餐具，錢華覺得平時住在宿舍中，且餐具價格昂貴沒有必要購買，室友卻堅持借錢也要買。這讓她無法理解，也真正地感受到了與美國人觀念的不同。

　　美國的學校中，中國留學生很多，因此中國學生在一起時，常常還是說中文，這讓錢華感覺口語的進步不大。為了逼迫自己的口語進步，她往往一下課就回到宿舍，在完全是英文的環(huán)境下與室友進行交流。在她看來，美國大學生活總體的幸福感很高，但是對于短期的學生來說，往往是剛剛適應并享受這樣的生活，學習就要結束了，因此，她認為，留學的時間盡量長一些為宜。

　　大學臨畢業(yè)才得到同學的認可

　　談到留學生與當地的文化融入問題，在新加坡讀了五年書的顧慧穎還是忍不住感慨，雖然同是亞洲人，她也花了3年多的時間才真正與當地的同學成為朋友，“所以更別說不同種族的文化適應”。

　　顧慧穎在新加坡讀的是藝術院校，在與當地的朋友接觸時，她能明顯地感到盡管同為亞洲人，但是新加坡人并不會輕易地將中國留學生變成朋友。當地的華人認為中國人太聰明，有時有些小聰明，這就使得當地人并不太愿意與中國留學生交朋友。顧慧穎說，當時班里只有兩名中國留學生，課堂上經常有需要小組共同完成的群組作業(yè)，但是，同學們并不愿意主動找她們組成一個組。她也感覺，盡管平時大家的關系都很友好，但是并不能成為特別要好的朋友。直到大學讀

　　了三年后，同學們通過為人和平時的接觸，才慢慢認可了她，帶她去自己的家中玩或者與同學們一同出去，而在之前都是很排斥她的。

　　對于學校來說，對留學生的關注很多。剛剛入學后，學校會組織一系列的國際學生活動，包括組織師兄師姐進行聚餐，一起搞活動，分享學習的經驗，大家迅速熟悉起來。在學習臨近結束時，學校會給留學生發(fā)郵件，告知有哪些公司會到學校進行招聘及準備面試的提醒。

　　同樣，盡管華人文化有很多共通的地方，也仍然會有禁忌。比如，新加坡的同學不會主動談起自己的家庭，只會主動談雙方一起遇到的事情。因此，盡管很多同學都是隱形的富豪，他們也都非常的低調。

　　高中生更快適應國際文化

　　與早先的一批留學生在國外讀大學相比，如今的留學生在行前的準備更加充分，在文化適應上也融入得非常迅速。

　　今年8月，完成了初中學業(yè)的張淼前往加拿大溫哥華讀高中。雖然高中生活剛剛開始了一個多月，不過他表示適應得很好。

　　張淼說，準備出國留學開始，他便注意看一些美劇，希望可以跟國際學生在交流上有更多的話題。同時，他在國內讀書時，就喜歡閱讀，涉獵的范圍很廣。因此，這些積累讓他與外國同學在交流上有了更多的話題，他常常和同學談宗教、談課程，在話題上并不存在問題。

　　張淼住在當地人家中，由于口語一直不錯，所以他對當地文化也積極接觸，他會隨住宿家庭一同參加教會，也積極了解當地的感恩節(jié)文化。