新西蘭是中國(guó)學(xué)生留學(xué)的重要目的地國(guó)家之一，因而一直受中國(guó)學(xué)生關(guān)注。目前，新西蘭留學(xué)有哪些趨勢(shì)和利好?新西蘭駐華大使館教育參贊葛佑蘭(Alexandra Grace)親自為大家盤點(diǎn)，以供大家2017年辦理留學(xué)時(shí)參考。
關(guān)鍵詞一：留學(xué)低齡化
近年來，赴新西蘭留學(xué)的中國(guó)學(xué)生有明顯的低齡化趨勢(shì)。主要留學(xué)人群從本科生和研究生逐步轉(zhuǎn)為中學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年中國(guó)留學(xué)生赴新西蘭就讀中小學(xué)的人數(shù)首次超過入學(xué)大學(xué)人數(shù)。
新西蘭是最早接收低齡留學(xué)生的國(guó)家之一。孩子5歲即可前往新西蘭就讀小學(xué)。不過，新西蘭不允許10歲以下的小留學(xué)生獨(dú)自在當(dāng)?shù)厣�，小留學(xué)生必須由法定監(jiān)護(hù)人陪讀。若法定監(jiān)護(hù)人無法陪同，10歲以下的留學(xué)生須就讀于政府指定的寄宿學(xué)校中。年齡在10至17歲之間的留學(xué)生，在無監(jiān)護(hù)人陪讀的情況下，既可以選擇住在學(xué)校宿舍，也可以選擇住在經(jīng)由學(xué)校安排的新西蘭寄宿家庭中。
一直以來，新西蘭政府注重教育方面的投資，尤其是在基礎(chǔ)教育方面。2016年，新西蘭政府在教育方面的投資金額達(dá)到110億新西蘭元，在兒童教育基金方面的投入自2008年以來翻了兩倍以上，達(dá)到17.97億新西蘭元。
關(guān)鍵詞二：創(chuàng)新性人才
目前，新西蘭有很多領(lǐng)域面臨技術(shù)人才短缺的問題，對(duì)高技能員工有很大的需求。這些領(lǐng)域包括信息技術(shù)、工程、科技、動(dòng)畫制作、探險(xiǎn)旅游和食品科學(xué)等。作為一個(gè)人口450萬的移民國(guó)家，新西蘭致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，同時(shí)吸引高技術(shù)人才赴新留學(xué)和工作，從而不斷為科技產(chǎn)業(yè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展增添活力和動(dòng)力。為此，2016年新西蘭政府和各高校采取了一系列措施。
2016年4月，新西蘭政府推出了全球影響簽證(Global Impact Visa)，鼓勵(lì)和吸引全球創(chuàng)新型企業(yè)家來到新西蘭投資與生活。2016年7月，新西蘭政府斥資3500萬新西蘭元，推出了一項(xiàng)為期4年的全新人才計(jì)劃。根據(jù)該項(xiàng)計(jì)劃，新西蘭政府將與其國(guó)內(nèi)多所大學(xué)形成合作伙伴關(guān)系，吸引著名學(xué)者及其研究團(tuán)隊(duì)在新西蘭各大學(xué)進(jìn)行3至5年的研究活動(dòng)。據(jù)悉，該項(xiàng)基金預(yù)計(jì)將吸引15至20位世界一流學(xué)者及其團(tuán)隊(duì)前往新西蘭從事科研工作。
除了政府方面的努力，新西蘭高校也采取措施，培養(yǎng)并吸引高技術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀人才，加強(qiáng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。2016年7月，新西蘭奧克蘭理工大學(xué)(AUT)專門設(shè)立了高科技中心，旨在吸引來自世界各地的信息技術(shù)和數(shù)據(jù)科學(xué)方面人才。
關(guān)鍵詞三：多樣性
國(guó)際教育現(xiàn)已成為新西蘭的第五大出口產(chǎn)業(yè)以及第二大服務(wù)業(yè)。國(guó)際教育產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)迅速，預(yù)計(jì)即將超過目前價(jià)值35.2億新西蘭元的林業(yè)，成為新西蘭第四大出口產(chǎn)業(yè)。
2016年，新西蘭教育國(guó)際推廣局就國(guó)際教育新戰(zhàn)略的制定開展意見征集。首輪意見征集吸納了國(guó)際學(xué)生的意見，旨在為即將在2017年發(fā)布的新版新西蘭國(guó)際教育戰(zhàn)略做好準(zhǔn)備。另一方面，新西蘭教育國(guó)際推廣局還與地方政府通力合作，共同挖掘區(qū)域優(yōu)勢(shì)的教育資源。
新西蘭各區(qū)域的價(jià)值定位是根據(jù)政府機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)制定的。這些價(jià)值定位強(qiáng)調(diào)了每一個(gè)地區(qū)在教育領(lǐng)域的獨(dú)特性。例如，奧塔哥地區(qū)作為新西蘭最古老的教育中心，擁有包括奧塔哥大學(xué)、奧塔哥理工學(xué)院在內(nèi)的眾多高等教育機(jī)構(gòu)。因其在地理位置上的優(yōu)越性，在職業(yè)培訓(xùn)方面，這一地區(qū)在旅游、航空、潛水等專業(yè)上也頗具優(yōu)勢(shì)。而馬努瓦圖地區(qū)則以其濃厚的學(xué)術(shù)風(fēng)氣聞名，境內(nèi)有全新西蘭校區(qū)最大的梅西大學(xué)。在其所在地北帕默斯頓，幾乎整座城市都在為這所大學(xué)服務(wù)，城市雖然沒有工業(yè)，但高等院校聚集，教育與科學(xué)研究發(fā)達(dá)，因此，北帕默斯頓也被稱為“知識(shí)之城”。
在新西蘭南部地區(qū)的國(guó)際學(xué)生比例相對(duì)較低，因此這一地區(qū)非常適合那些希望能夠全天候沉浸在英語氛圍中鍛煉口語、了解新西蘭文化的國(guó)際學(xué)生。在對(duì)區(qū)域特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)有了明確定位的基礎(chǔ)上，各地區(qū)可以根據(jù)自身特點(diǎn)定制合理的發(fā)展規(guī)劃。新西蘭政府于2016年11月宣布，將向南部地區(qū)投入44萬新西蘭元專項(xiàng)教育基金，用于發(fā)展國(guó)際教育和職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域。
