最近,每周三17點30分,下班后的陳女士都會在紅牌樓搭乘公交,歷時50分鐘來到建設(shè)路的鉆石廣場,在這里的達內(nèi)成都會計中心培訓(xùn)“充電”。從19點到21點,她都要觀看“名師視頻”,完成自己的課程。 在同一個培訓(xùn)班,今年23歲的劉思雨也報了一個16800元的培訓(xùn)班。聽了近兩個月的課,一直以視頻教學(xué)為主?!氨緛黹_始說的是面授為主。” 在劉思雨的要求下,有培訓(xùn)助教會出來勾畫重點。但她跟不上進度,后來直接就沒去了。她以不太適應(yīng)為由,找到培訓(xùn)公司申請退款。但在劉思雨出示的與培訓(xùn)公司的協(xié)議中,并未明確是何種教學(xué)方式。 陳女士對這種教學(xué)模式,同樣也有點不太適應(yīng)。對此,達內(nèi)成都會計中心負責(zé)人任老師表示,主講老師在行業(yè)內(nèi)有豐富的從業(yè)經(jīng)驗,以遠程同步視頻學(xué)習(xí),線下進行項目實戰(zhàn)教學(xué),同步配輔導(dǎo)老師進行重難點輔導(dǎo),學(xué)生全真演練公司最新賬務(wù)實操。對于學(xué)員反映的問題,他們一直在積極處理,比如組織老師進行串講,但一些在職學(xué)員中途請假可能跟不上進度,會出現(xiàn)聽不懂的情況。 教育心理學(xué)教授游永恒認(rèn)為,遠程視頻教學(xué)可突破時間、空間限制,傳播優(yōu)質(zhì)教育資源;但它缺乏互動和及時參與,“對學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生,其效果就會大打折扣?!庇谓淌诮ㄗh,此方式可作為現(xiàn)場教學(xué)補充,效果更好。成都商報記者 宦小淮 |