為提高教師課堂組織能力，夯實教師駕馭課堂教學基本功，幫助教師不斷成長，3月22日上午，鄰水縣龍安小學舉行了中段年級語文教學研討活動。
首先，分享了三年級馮丹老師執(zhí)教的《花鐘》和四年級陳志林老師執(zhí)教的《貓》，在課堂中，兩位老師充分發(fā)揮了教師主導地位和學生主體地位，用親切激勵的語言營造了輕松活躍的課堂氣氛。認真的態(tài)度以及對教學的嚴謹規(guī)范足以展示良好的基本素質。在教學中，著重了讀寫結合教學、學習習慣培養(yǎng)、學生表達能力訓練，采用不用方式讓學生朗讀，讓學生在朗讀中去感悟找出重點句詞來總結歸納段意，教會了學生學習方法。滲透品格教育，培養(yǎng)了學生良好學習行為習慣。同時，課中引入對文本的感悟和朗讀指導，品讀重點詞句，使“有感情地朗讀”這一年段目標落到實處。
課后，聽課的教師進行了針對性的評課活動，肯定了兩位老師的課堂教學的可取之處，同時對不足之處予以客觀評價。老師們也通過這個平臺對自己的教學實踐再次進行深刻反思，從多角度探索構架真實、有效課堂的方式方法。
通過此次活動，學校教師能創(chuàng)造性地運用教材與其他課程資源，創(chuàng)設教學情境，使教學內容生活化、活動化、情趣化，為全面提升教學質量奠定了堅實基礎，相信在以后的活動中將會有更多的思維碰撞，激起更多語文教學智慧的火花。(通訊員 范林濤)
鄰水縣龍安小學,教研促成長
