“雙減”工作開展以來，桂興小學(xué)始終把“雙減”作為強(qiáng)效提質(zhì)的重要工作來抓，聚焦作業(yè)管理、課后服務(wù)、課堂提質(zhì)等，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，營造良好教育生態(tài)。
一、聚焦“減負(fù)擔(dān)”，優(yōu)化作業(yè)管理。教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)，分層次設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、提高、拓展作業(yè)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，精準(zhǔn)推送個性化作業(yè)，滿足不同學(xué)生需求。教師提前規(guī)劃作業(yè)量，年級組協(xié)調(diào)各科作業(yè)，避免總量超標(biāo)，小學(xué)低年級無書面作業(yè)，中年級不超30分鐘，高年級不超60分鐘，初中不超90分鐘，并通過作業(yè)公示欄接受家長與社會監(jiān)督。同時，優(yōu)化作業(yè)形式，增加實(shí)踐作業(yè)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣，減少單一書面作業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、聚焦“課后服務(wù)”，豐富課余活動。學(xué)校依據(jù)學(xué)生興趣愛好和師資情況，開設(shè)繪畫、音樂、籃球、足球、羽毛球等8個興趣班，每周開展2次活動，培養(yǎng)學(xué)生特長與綜合素質(zhì)，挖掘潛力。針對學(xué)生當(dāng)天作業(yè)中的難題和知識疑點(diǎn)進(jìn)行一對一或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識，解決學(xué)習(xí)困難，確保學(xué)習(xí)任務(wù)在校內(nèi)完成，減輕學(xué)生和家長課外輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)效果。
三、聚焦“提質(zhì)效”，提升課堂質(zhì)量。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，貼合學(xué)生需求和教學(xué)目標(biāo)；采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生興趣；加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與和發(fā)表觀點(diǎn)；借助數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，收集學(xué)生作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)分析生成學(xué)情報告，了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識薄弱點(diǎn)，實(shí)施個性化輔導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。（通訊員 湯光勇）
前鋒區(qū)桂興鎮(zhèn)小學(xué)
