吃晚飯時,牧陽突然問:“爸爸,哪個人提出了減負(fù)?”我說:“在北京,可以算北京市的領(lǐng)導(dǎo)吧。你問來干什么?”他說:“我要感謝那個人?!?/span> 我會意地笑了。這小子每天一放學(xué),書包一扔,就滿院子瘋跑。不到兩個月,他硬是把不遠(yuǎn)千里從老家?guī)淼淖孕熊囼T得車胎爆裂,人摔得膝蓋磨出洞。自行車壞了就開始溜冰。溜冰鞋也是這一次我出差順道回家特意提過來的。我在外,他幾次給我打電話,從來不問我好,只是提醒我別忘了帶溜冰鞋。 來北京不到半年,他就把我們居住的小區(qū)摸透了,從地下二層直到23層樓頂,甚至連樓梯的臺階數(shù)都數(shù)得一清二楚。有一回,他跑到頂樓往樓下扔大雪團(tuán),嚇得物業(yè)在下面大喊大叫?,F(xiàn)在,他早已經(jīng)和小區(qū)的人都混熟了。每天回家大汗淋漓,只是為了吃飯,飯后還要出去玩到天黑。北京天氣晴朗,不大有雨,氣候阻攔不了他的腳步。他前段時間得了感冒,有點咳嗽,只能關(guān)在家里休養(yǎng)。有一次,我看見他一個人趴在沙發(fā)上看著窗外,很久都沒回頭。我很好奇,走近一看,他居然滿臉都是淚。我嚇一跳,忙問怎么了,身體不舒服?他只說:“我想出去玩?!?/span> 今天他說這話,是切身體會,滿臉喜悅,真心感謝。我說:“那要不要跟北京市長打個電話表示感謝?”他咯咯一笑:“那個就算了,我在心里表示感激?!?/span> 吃了一會兒,他突然又問:“這個減負(fù)減到什么時候???” 這可把我難住了。面對他一本正經(jīng)的求索表情,我只能說,也許你到中學(xué)時,中學(xué)也減負(fù)了。他沒有吱聲,似乎有些心事。大概是覺得前途渺茫吧。 牧陽當(dāng)初上一年級的時候,我和妻子商量,決定把他放到妻子的班上自己教。我們從沒想過教自己的孩子是出于保護(hù),只是希望他學(xué)得輕松點。在班里,牧陽就是很普通的一個孩子,沒有任何理由讓他感覺到優(yōu)越。這一點,連家長都是沒有異議的。一年級的孩子還不會懂得看人眼色。因此,牧陽一旦做錯了什么,同樣會被其他同學(xué)檢舉。一段時間之后,他適應(yīng)了媽媽和老師的兩種身份切換,既不覺得因此委屈,也不覺得因此榮耀。那時,他一放學(xué)就去爬學(xué)校的香樟樹,捉各種蟲子,撿石頭,還有瘋跑。如果放學(xué)后學(xué)校里還有一個身影在各個角落晃蕩,多半就是他。其他班級早早開始試卷戰(zhàn)術(shù)的時候,他的班級風(fēng)平浪靜。一個學(xué)期下來,我們很慶幸當(dāng)初的決定,因為,他能毫無壓力地長大。 二年級轉(zhuǎn)到北京,由于自己學(xué)校還在籌建,所以我們讓他臨時寄讀在開發(fā)區(qū)最好的實驗學(xué)校。從熟悉的班級轉(zhuǎn)入陌生的北方,他一開始極其不適應(yīng),頭兩天跑到操場上哭。問他,只說是想念同學(xué)了,這里沒有朋友。牧陽平常并不怕生,一周之后,他回家的時候就開開心心的了。但同時也帶回來兩本《黃岡小狀元》。從來沒見過作業(yè)的他,不知所措。每天兩張試卷,他總要吭哧到很晚才睡覺。這是他最不喜歡的地方,我們也非常無奈。和老師溝通過,也去參加過家長會,老師都是新老師,只知道基本的教學(xué)策略,成績常掛在嘴邊,其教學(xué)方法和理念簡直就是全國標(biāo)準(zhǔn)。由于一年級沒有學(xué)過英語,他第一次英語考了85分,自我安慰說,還有一個比他低。一個學(xué)期下來,他竟然被全班公投選上了全面發(fā)展好兒童。對此,我和妻子感到很欣慰。至少在人際交往上,他能很快融入群體。 當(dāng)初同事建議我們不要把孩子送去學(xué)校,因為我們身邊就有各學(xué)科的頂尖教師,完全可以自己帶。但我們執(zhí)意讓他去學(xué)校的理由很簡單:他的成長需要伙伴,而不是知識。我向來認(rèn)為,在校園里,對一個人的成長影響最大的是伙伴,教師只要不突破底線,再平庸也沒事。而有沒有好朋友,正是牧陽在意的。 這個學(xué)期開始,北京城一聲令下要求減負(fù),首都的行政執(zhí)行力遠(yuǎn)比浙江有效。有了嚴(yán)明的“京八條”減負(fù)令,老師們絕不敢越雷池半步。牧陽高興壞了,我每天接送聽到的第一句話就是“今天沒作業(yè)”。后來干脆把書包一扔了事。沒有作業(yè)的童年,加上聽之任之的家長,每天都過得風(fēng)生水起。
其實,關(guān)于減負(fù),教育部早就三令五申了。但這種政令一般在地方教育局就是耳邊風(fēng),不過發(fā)個文件開個會。正兒八經(jīng)的督查就是一場鬧劇,因為查的人就是命題的人,賊喊捉賊,當(dāng)然不會有本質(zhì)變化。開會說減負(fù)如何重要,素質(zhì)教育如何落實,學(xué)期結(jié)束忙著搞統(tǒng)批搞排名。地方教育就那么幾個人,搞什么運動都是他們組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。隔幾年前后一看,同一批人,前后干的事自相矛盾,不知道他們有沒有感到過自身生命的荒誕。中國搞教育的人,似乎先天就有指鹿為馬的本事,那個并不存在的“某些領(lǐng)導(dǎo)”從來都是基層不作為的替罪羊。每個崗位都推諉,連教師都把自己抄個滿黑板的行為怪罪到教育部。在這種染缸文化誕生的怪異制度里,責(zé)任面前,每個人都會隱身。 據(jù)統(tǒng)計,2012年,浙江省是全國基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量最高的省份,排名第一,但是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也是全國第一?!墩憬逃龍蟆飞峡吹降亩际侨p負(fù)形勢一片大好,但在學(xué)校,負(fù)擔(dān)一年更比一年重。我的老家高考連年失利,層層問責(zé),一直問到幼兒園,好像每個人都在替人背黑鍋。民間怨聲載道,但沒有一個真敢減負(fù),只有變本加厲的題海戰(zhàn)。六年級畢業(yè)的學(xué)生來看我,說某重點中學(xué)周末試卷有23張之多。青春就這樣被耗費在廢紙間,換來的是什么?嚴(yán)重厭學(xué)、校園暴力、抑郁癥越來越多,還有一年更比一年差的高考。教育負(fù)擔(dān)的惡性循環(huán),這是一個標(biāo)本。杭嘉湖一帶本來有優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)教育資源,如今淪落至此,令人心痛。如此兩耳不聞窗外事、一心只抓分?jǐn)?shù)線,對成長的摧殘,簡直令人發(fā)指。 吃過晚飯,隨意拿起手機,看到一條新聞:南京兩中學(xué)生不堪作業(yè)壓力自殺。早上,南京溧水一名13歲六年級男孩因作業(yè)未完成,上吊自殺;中午11點多,南京燕子磯一名初三男生也跳樓身亡,原因也是作業(yè)沒完成,家長讓他在家補。一個小學(xué)畢業(yè),正走向少年,一個中學(xué)畢業(yè),正經(jīng)歷青春。這樣的新聞層出不窮,就沒有人覺得這個國家的未來正處在殺戮的當(dāng)口么?茍延殘喘沒有自殺的,并不見得比死去的人更健康,隱性的反教育、反校園情緒已經(jīng)成為學(xué)生間的默契。每年那么多被披露和不被披露的校園暴力,學(xué)校,在這個時代,成了制造人道主義災(zāi)難最深重的前沿。一個國家的教育,已經(jīng)淪落到連基本的身心安全都不能保障,怎么令人不心寒?江浙滬等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份,屢屢暴露出如此嚴(yán)重的教育人禍,卻仍下不了決心進(jìn)行徹底的教育改革,不僅僅應(yīng)該問責(zé)教育行政,實際上,中國教育部門的遲鈍官僚,麻不不仁,已經(jīng)犯下反人類的罪行。哪一個國家的學(xué)生僅僅因為作業(yè)接二連三地死去?教育改革倒行逆施,人所共識。中國的教育亂象觸目驚心:北京五道口的學(xué)區(qū)房達(dá)10萬一平米,孟母三遷就能找到好的教育?教育的嚴(yán)重不均衡帶來的擇校腐敗,受益者都是本應(yīng)拿起斧頭的改革者,如何舍得自斷財路?學(xué)校兩旁遍地開花的各類補習(xí)班,更令家長為趕不上時代而焦慮。教育亂象層出不窮。除了更大的學(xué)業(yè)壓力,孩子別無選擇。 我的一位初中同學(xué),十多年前來到北京,生意做得不錯。閑談間,老同學(xué)最擔(dān)心的就是孩子的教育。從小,他最害怕的就是老師,到現(xiàn)在,他仍然在替自己的孩子擔(dān)憂。他說,中國各行各業(yè)都在改變,只有教師好像還是這個形象。我很難理直氣壯解釋點什么,他顯然不是因為一兩個老師才得出的判斷。他孩子所在學(xué)區(qū)是北京某名牌小學(xué)的分校,托關(guān)系找熟人送紅包讀進(jìn)去的,但是,壓力大得讓他看不到未來。他反復(fù)提出要看看我的學(xué)校,我就帶他到工地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。然后簡單描繪了一下我們學(xué)校的愿景。他雖然完全認(rèn)同我的觀點,但仍警惕地表示待觀察,仿佛驚弓之鳥。我既是老師,也是家長,深知要讓我同學(xué)這樣的成功人士真正認(rèn)同,非一日之功。很多領(lǐng)域,投資和回報都是看得到的,即使血本無歸的生意,也都有跡可循。但是教育這口井,深不可測,砸錢不行,砸磚不行,很多人自己跳進(jìn)去了,仍見不到光明。 中國教育,是不是真的沒有辦法?不是。否則我不會看破它仍然深愛它。說過太多,但仍會說下去。我們不是孤島,而是連成一片的島嶼。總有“那個人”,會下那個決心。送到你手里的每個孩子,不要辜負(fù)他的生命。無須多高尚,就當(dāng)是為了自己的孩子,有朝一日,能免于教育的恐懼。 |