一線教師問題1:如何盡快成長為名師?
朱老師,幾乎每個學(xué)期,教師都參加各種各樣的培訓(xùn),但難見素質(zhì)、能力有多大長進(jìn)。而一些“草根名師”不斷涌現(xiàn),卻不見得參加過什么縣級、市級、省級培訓(xùn)。好教師能培訓(xùn)出來嗎?
朱永新答:送給教師的“吉祥三寶”
我們的確看到這樣的現(xiàn)象?,F(xiàn)在的許多培訓(xùn),要么是炒冷飯,要么是離一線老師很遠(yuǎn),對一線工作更是隔靴搔癢,講授的內(nèi)容無法解決實(shí)際問題。
作為一線的老師,除了反映我們對于培訓(xùn)的困惑之外,無法改變現(xiàn)有培訓(xùn)的格局。而我們能夠做的,是千萬不要放棄“自我的培訓(xùn)”。
對于教師的專業(yè)發(fā)展,我曾在2004年底的蘇州吳江的一次講座中歸納了國外的三大學(xué)派,一是以閱讀為基礎(chǔ)的“專業(yè)引領(lǐng)”模式,二是以寫作為基礎(chǔ)的“研究反思”模式,三是以同伴互助為基礎(chǔ)的“教育生態(tài)”模式。后來,我們新教育共同體則將其提煉為“三專”模式,即通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體來自我培訓(xùn)。我把它們稱之為的“吉祥三寶”。
培訓(xùn)就是教育,而最好的教育是自我教育。所以,問題不在于是否培訓(xùn),而在于我們是否主動敞開心靈進(jìn)行自我教育。
一線教師問題2:如何進(jìn)行專業(yè)閱讀?
當(dāng)了老師,不像做學(xué)生的可以全神貫注地學(xué)習(xí)。我該怎樣閱讀,才能更有效率呢?
朱永新答:閱讀是約見最重要的人
很多老師對我說,他們知道學(xué)習(xí)的意義,知道閱讀的價值,但就是工作太忙,“眼睛一睜,忙到熄燈”??此朴欣恚鋵?shí)不然。自來水是壓出來的,時間是擠出來的。試想某一天,你生命中最重要的人突然約你相見,你會不去嗎?肯定會想方設(shè)法相見。我認(rèn)為,閱讀就是我們生命中最重要的這個人。
自己再忙也要讀書,收入再少也要買書,住處再擠也要藏書,交情再淺也要送書——這是臺灣天下遠(yuǎn)見出版股份有限公司董事長高希均先生的名言。
時間抓起來就是黃金,抓不起來就是流水。對讀書來說,尤其如此。早晨早十分鐘起床,可以擠這十分鐘讀書;晚上少看一點(diǎn)電視,翻幾頁書應(yīng)該可以做到;節(jié)假日休息時,推掉一兩個應(yīng)酬,就有了整塊時間。我還習(xí)慣在自己的車?yán)锓派洗罅康母黝悤?、?bào)紙雜志,坐上車就拿起來看兩眼、翻幾頁。不能小看這十分鐘、這幾頁書,閱讀像爬山,不怕慢,只怕站。
一線教師問題3:如何讓自己的從教理想不動搖?
小學(xué)老師不能跟著學(xué)生一直教六年,只教一年、兩年,感覺暫時還看不到自己所做的努力給孩子們帶來的生命本質(zhì)的變化。所以,我的信念會出現(xiàn)動搖。
朱永新答:信念來自榜樣和樂觀的心態(tài)
作為一名小學(xué)教師來說,首先要知道,當(dāng)然最理想的狀況是能夠跟班走。不過,我覺得同時一定要相信:即使教孩子一年,也可以給孩子終身影響。
其次,我認(rèn)為信念有兩個很重要的來源,第一個來源就是人生中為自己尋找的榜樣。第二就是要有樂觀的心態(tài)。信念動搖的時候,往往是碰到挫折的時候。在這個時候,我們特別需要一個樂觀的心態(tài),能夠看到光明、成績,看到生活中的正能量。
教育工作中,孩子尤其如此:你越是相信他,他越是能夠給你展示他的美好的一面,如果你懷疑他,對他沒有信心,他給你展示的就是陰暗消極的一面,就是你最不希望結(jié)出的教育之果。所以,從信心到信任到信念,這是產(chǎn)生教育奇跡的最重要基石。
一線教師問題4:如何做科研型的老師?
在日常的教育生活中,實(shí)在擠不出多少時間做研究,讀書也很難帶著問題去閱讀,寫作也只是寫寫日記與感想,好像離科研型教師越來越遠(yuǎn)了。作為一線老師究竟怎樣做教育科研呢?
朱永新答:扎入泥土里,才能做出好科研
我歷來主張,教育科學(xué)研究不是學(xué)者的專利,教育第一線的廣大教師應(yīng)該是教育科學(xué)研究的主力軍。因?yàn)樽钯N近教育實(shí)際、最貼近學(xué)生生活的正是中小學(xué)教育第一線的老師們。
在教育史上,古今中外許多著名的教育家,大多親自辦過學(xué)或做過教師,有自己的教育“實(shí)驗(yàn)地”。如夸美紐斯長期擔(dān)任拉丁學(xué)校校長;裴斯泰洛齊開辦過“孤兒院”和伊蒲東學(xué)院;赫爾巴特創(chuàng)辦過實(shí)驗(yàn)中學(xué);蘇霍姆林斯基在帕甫雷什中學(xué)教了20多年書;中國古代的孔子也從20多歲開始從事教育活動。有人曾對100多名古今中外教育家進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)有過教育教學(xué)經(jīng)歷的占90%以上。
所以說,廣大的第一線教師扎根于豐富的教育沃土,擁有大量的教育感性經(jīng)驗(yàn),在教育科學(xué)研究方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。同時,我認(rèn)為,作為中小學(xué)教師的教育科學(xué)研究,與作為學(xué)者的教育科學(xué)研究有一個重要的區(qū)別,就是教師的參與性和教育目的的功利性——教師的研究往往是針對自己的教育實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)行的。
一線教師問題5:如何形成個人風(fēng)格?
您曾說過:教師的風(fēng)格,是一間教室特色的最重要根源。對年輕教師而言,如何形成自己的風(fēng)格?
朱永新答:在博采眾長和揚(yáng)其所長中形成
風(fēng)格的形成有兩個關(guān)鍵詞,一個是博采眾長,另一個是揚(yáng)其所長。
教師的博采眾長,就像蜜蜂采蜜一樣,是一個不斷采集花蕊的過程,是一個尋找風(fēng)格的過程。
所有的學(xué)科、所有的大師在形成自己風(fēng)格之前,都會進(jìn)行卓絕的努力,艱苦的探索。在這個階段最需要的是我們新教育所提倡的“三專”理論:專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)共同體。廣泛地閱讀,堅(jiān)持不懈地寫作,能為成長打下非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次就是揚(yáng)其所長。或者說是揚(yáng)我所長。在博采眾長的基礎(chǔ)之上,在不斷地探索與嘗試之后,一個老師需要形成自己的內(nèi)在風(fēng)格,向世界宣告“我”的獨(dú)特存在。
一線教師問題6:如何把口才練得棒棒的!
有人說,口才是教師的第一能力,談吐是教師的第二外貌。教師怎樣使自己能說會道呢?
朱永新答:講話的技巧需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練
一個教師,如果有一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,如果出口成章幽默風(fēng)趣,如果吐詞清晰抑揚(yáng)頓挫,就會給學(xué)生留下深刻的印象,就會被學(xué)生所喜歡。
有人總以為,教師的好口才是天生的。其實(shí)不然。說起來可能不相信,我本來也是一個不會說話的人,更談不上演講了。進(jìn)大學(xué)以后,我讀到一本傳記,其中講到這個傳主如何把石子含在嘴里訓(xùn)練口才的故事,對我的震動很大,我開始意識到表達(dá)與溝通能力的意義,于是經(jīng)常主動地講話發(fā)言,甚至愿意“承包”別人不太愿意做的事情。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)自己就會說了,自信了。
作為一名老師,首先要學(xué)好國家的通用語言文字,講好普通話。
其次也要學(xué)習(xí)講話的技巧,如上課、講演時如何開頭?如果用鮮活的故事感染人?如何加強(qiáng)課堂的邏輯理論?這些大部分屬于講話的“技藝”,找一些相關(guān)的教科書參考書,有針對性地訓(xùn)練。
最后,就是行動。知行合一,用事實(shí)為演講佐證,就會讓自己的語言具有情感的溫度。
一線教師問題7:教師的幸福從哪里來?
朱老師,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常會忙于上課、批改作業(yè)、解決學(xué)生的各種問題,感到疲憊不堪。做教師的幸福感究竟從何而來?
朱永新答:享受你的教育生涯
關(guān)于幸福的名言妙論盡管各不相同,但基本揭示了幸福的基本特征——幸福應(yīng)該是在創(chuàng)造中的,在服務(wù)中的,在研究中的,是與別人分享的。教育,恰恰是具有這些共同的特征,因此,教育是讓人們幸福的事業(yè)。
教育這項(xiàng)工作,是復(fù)雜甚至繁重的,很多人都認(rèn)為是這個原因讓老師喪失了幸福感??墒?,新教育的許多老師,工作量并不小,甚至比其他老師更重。但是,他們的精神狀態(tài)和幸福指數(shù),往往比一般的老師要好得多。
我特別贊同羅丹的一句話:“工作就是人生的價值,人生的歡樂,也是幸福之所在。”很多人把工作視為謀生的手段,這當(dāng)然也對,但只是最低層面的意義。從時間看,工作占據(jù)一個人一生中最美好的一段光陰。從結(jié)果看,工作最后呈現(xiàn)一個人一生創(chuàng)造出的價值。因此,真正的工作意味著創(chuàng)造自我,實(shí)現(xiàn)自我,并因此而幸福。
一線教師問題8:如何應(yīng)對自己不如學(xué)生的困境?
朱老師,現(xiàn)在做教師越來越難了。學(xué)生懂的我們未必懂,學(xué)生知道的我們可能不知道。我們究竟該如何應(yīng)對?
朱永新答:先生首先是學(xué)生
面對這種情況,唯一的選擇就是學(xué)習(xí),就是與學(xué)生一起成長。教師不僅要向書本學(xué),還要向?qū)嵺`學(xué),要努力理解孩子的世界。要和他們一起喜怒哀樂,要和他們共同成長,要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心,才能與他們溝通,理解他們,得到他們的愛??墒俏覀円恢敝鲝垘煹雷饑?yán),鼓勵師生之間有距離感。中國傳統(tǒng)教育有很多好東西,也有很多不好的東西,過于強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)就不好。
與學(xué)生一起成長,首先是要有成長的渴望,有成長的內(nèi)在需要。
其次是善于終身學(xué)習(xí),向書本學(xué),向?qū)W生學(xué),向?qū)嵺`學(xué)。
再次是努力成為有特點(diǎn)有個性的專業(yè)型教師。我們不必在所有方面超越學(xué)生,這是不可能也沒有必要的。但是,我們應(yīng)該努力成為某一個方面的專家,成為學(xué)生崇敬的人。
最后,也是最重要的,與學(xué)生一起成長,會讓你找到職業(yè)的尊嚴(yán)和樂趣。因?yàn)?,只有成長,才能夠幸福。
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