10月30日，成都市教育局公布了成都市第二批教育國際化窗口學(xué)校名單，成都市泡桐樹小學(xué)都江堰校區(qū)(以下簡稱：泡小都江堰)榜上有名。
泡小都江堰秉承“辦學(xué)生喜歡、家長滿意、教師幸福、社會向往的學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，將都江堰山水文化之根和泡桐樹優(yōu)質(zhì)辦學(xué)之魂緊密融合，明確了“植根山水文化，舒展自由生命”的辦學(xué)理念，沿著培養(yǎng)具備都江堰“水的基因”“山的品格”“道的精神”的育人目標(biāo)不斷前進(jìn)。泡小都江堰于2016年3月被確定為“成都市第二批教育國際化窗口學(xué)校建設(shè)單位”，在三年的創(chuàng)建過程中，該校建立了“1342”的工作模式，即一個機(jī)制、三個平臺、四種途徑、兩個創(chuàng)新。學(xué)校教育國際化工作取得豐碩成果。
建立一個機(jī)制 加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校成立了“泡桐樹小學(xué)都江堰校區(qū)創(chuàng)建成都市教育國際化窗口學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長親任組長，分管副校長為副組長，處室、部門負(fù)責(zé)人和骨干教師共同參與。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)對外交流與合作辦公室，負(fù)責(zé)推進(jìn)創(chuàng)建工作。制定了《泡桐樹小學(xué)都江堰校區(qū)教育國際化建設(shè)工作任務(wù)書》、《泡桐樹小學(xué)都江堰校區(qū)關(guān)于推進(jìn)教育國際化專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃》和年度工作計(jì)劃，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟的穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)建工作。同時加大教育國際化校園文化建設(shè)、氛圍建設(shè)和環(huán)境建設(shè)。通過學(xué)校網(wǎng)站、雙語標(biāo)志、世界苑等文化景觀建設(shè)、英語活動教室的打造，增強(qiáng)校園的國際化氛圍，在潛移默化中影響師生的教育國際化意識。學(xué)校教師對學(xué)校推進(jìn)教育國際化工作的知曉度達(dá)到100%。
搭建三大平臺 放眼認(rèn)識世界
締結(jié)友好學(xué)校。學(xué)校積極結(jié)對國際友好學(xué)校，開展國際交流活動。
強(qiáng)化課程建設(shè)。學(xué)校引進(jìn)青羊區(qū)國際理解課程《青羊區(qū)中小學(xué)國際理解教育系列學(xué)本》;與加拿大沃格沃德科技有限公司和學(xué)校達(dá)成引進(jìn)和實(shí)施Woogi English英語課程的合作項(xiàng)目。編印了《泡桐樹小學(xué)都江堰校區(qū)教育國際理解教育讀本》。國際理解校本教材由外籍教師和英語教師、專職教師分別授課，100%學(xué)生參與。
開展研學(xué)活動。近三年，學(xué)校共計(jì)58人次參加了加拿大卡里布•齊科廷教育局研習(xí)旅行、澳大利亞希爾斯研習(xí)旅行活動。學(xué)生們深入課堂，實(shí)地感受不同國家的教育、文化、生活等方面的差異。
實(shí)施四條路徑 加強(qiáng)國際交流
全面開展教育合作。一是與加拿大沃格沃德科技有限公司就教育教學(xué)和國際化發(fā)展進(jìn)行交流合作，開設(shè)Woogi English課程。二是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)連線合作，多次與加拿大本土小學(xué)進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程連線，交流都江堰本土文化課程《英語小導(dǎo)游》。2018年11月，與瑞美森教育連線美國教師，開展中美課堂在線交流。
大力推進(jìn)交流互訪。一是立足自身特色，吸引外方訪問。三年來利用自身校園特色吸引外賓共400多人次到學(xué)校實(shí)地考察訪問。二是派出教師到國外培訓(xùn)學(xué)習(xí)。近三年，學(xué)校派出教師赴加拿大、新加坡、日本、澳大利亞參加學(xué)習(xí)活動共15人次。
充分展示學(xué)生能力。該校學(xué)生參與了外方訪問的系列活動，相繼在成都-加拿大文化交流研討會、都江堰市教育國際化推進(jìn)會、都江堰市教育局國際理解課程績效評估會、成都-新西蘭文化交流研討會、北京中英戲劇交流研討會上用英文介紹都江堰本土文化，并交流發(fā)言。
堅(jiān)持傳播天府文化。多次在國際交流中展示中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。開展了社會主義價(jià)值觀系列活動，“泡泡娃把家鄉(xiāng)故事讀給世界聽”、“山水泡桐樹 天府錦官城”開學(xué)典禮，“弘揚(yáng)天府文化 傳承古堰精神”、“傳承天府文化，弘揚(yáng)治水精神運(yùn)動會”第三、第四屆運(yùn)動會，“傳承天府文化”、“弘揚(yáng)天府文化”、“傳承華夏禮儀 共譜文明校風(fēng)”、“向世界表達(dá)善意‘學(xué)雷鋒活動’”、“傳承巴蜀文明 發(fā)展天府文化”、“走進(jìn)英國”、“傳承巴蜀文化 展現(xiàn)天府魅力”國旗下中隊(duì)活動，古詩詞現(xiàn)場會，“寫經(jīng)典、誦經(jīng)典、演經(jīng)典”國學(xué)經(jīng)典系列活動等。
堅(jiān)持兩個創(chuàng)新 傳播本土文化
課程融合凸顯國際化特色。學(xué)校融合創(chuàng)新課程，以“水之因”“山之品”“道之神”三大學(xué)院建構(gòu)的特色課程體系，課程科目達(dá)到40余類，覆蓋全體學(xué)生。武術(shù)、版畫、國畫、國學(xué)、吟誦等傳統(tǒng)文化課程讓學(xué)生在國際交流中更好地傳播中國優(yōu)秀文化。
融入信息技術(shù)手段。學(xué)校積極開展翻轉(zhuǎn)課堂、微課、優(yōu)學(xué)派HiTeach智慧助教系統(tǒng)、優(yōu)學(xué)派電子書包、“Dell互聯(lián)創(chuàng)未來”等采用國際先進(jìn)教育手段傳遞知識和技能的課程。參與教師占全校教師人數(shù)的80%，參與學(xué)生100%。
堅(jiān)持示范引領(lǐng) 輻射區(qū)域教育
學(xué)校充分發(fā)揮窗口示范學(xué)校的輻射引領(lǐng)作用，為區(qū)域教育質(zhì)量的整體提升做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。學(xué)校先后接待了中央電教館、成都市青羊區(qū)教育局、北京朝陽區(qū)教育局、安岳縣教育局、成都校長培訓(xùn)班、泡桐樹教育集團(tuán)成員學(xué)校等考察團(tuán)的調(diào)研參觀及學(xué)習(xí)。學(xué)校與都江堰市大樂小學(xué)、柳街小學(xué)、臥龍耿達(dá)小學(xué)等均有結(jié)對和送教活動;與康定瓦斯小學(xué)締結(jié)友好兄弟學(xué)校，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步;與阿壩師范學(xué)院開展聯(lián)合教研。
學(xué)校教育國際化工作多次被成都日報(bào)、成都晚報(bào)、四川日報(bào)網(wǎng)、四川教育新聞網(wǎng)、四川陽光在線、都江堰電視臺、都江堰電臺、都江堰點(diǎn)搜網(wǎng)、都江堰文明青年網(wǎng)等媒體報(bào)道。
世界是圓周，教育是半徑，國際化可以拉長教育的半徑，半徑越長，每個人擁有的世界越寬廣。（成都市泡桐樹小學(xué)都江堰校區(qū)）
成都市教育國際化窗口學(xué)校,泡桐樹小學(xué)都江堰校區(qū)
