11月14日，成都高新區(qū)2019年度教育科研課題立項評審答辯會在高新區(qū)教育發(fā)展中心召開。成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)名師專項課題《促進(jìn)高階思維發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)力培養(yǎng)實(shí)踐研究》核心研究成員參加了現(xiàn)場答辯。
此課題是由成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)校長、高新區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人凌乾川主要負(fù)責(zé)，由高新區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、數(shù)學(xué)教研大組長周波及全校數(shù)學(xué)教師共同參與研究的。課題關(guān)注學(xué)生高階思維的發(fā)展，主張學(xué)生的高階思維發(fā)展是有工具、有路徑、可培養(yǎng)的，高階思維培養(yǎng)是有重點(diǎn)、有類別、可選擇的。課題組擬通過開展片段式、專題式、常態(tài)化的學(xué)力培養(yǎng)課程，構(gòu)建學(xué)力培養(yǎng)課程模式，落實(shí)學(xué)力培養(yǎng)教學(xué)等措施促進(jìn)學(xué)生高階思維的發(fā)展。
答辯現(xiàn)場，姜霞老師代表課題組從研究背景、研究問題、核心概念界定、內(nèi)容及措施、研究過程、預(yù)期研究成效、課題研究保障等方面進(jìn)行了詳細(xì)的匯報。成都市教科院劉旭、成都市小學(xué)數(shù)學(xué)專委會會長鄭大明、高新區(qū)語文教研員楊麗三位專家對課題研究方案進(jìn)行了點(diǎn)評，他們一致認(rèn)為教育不應(yīng)該僅僅關(guān)注教材課本知識傳授，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展和思維發(fā)展，并對學(xué)校課題組聚焦“高階思維發(fā)展”的研究方向給予了充分的肯定，非常認(rèn)可課題組通過學(xué)力培養(yǎng)高階思維的若干措施，同時在課題研究目標(biāo)確定、研究成果的呈現(xiàn)方式等方面給出了寶貴的意見。
姜霞老師匯報課題研究方案
周婷、何佩霖、姜霞三位老師回答評審專家提問
相信經(jīng)過專家們的指導(dǎo)，經(jīng)過學(xué)校課題組老師們后期的不斷實(shí)踐研究，一定能達(dá)到預(yù)期成效，讓學(xué)生分析問題能力、解決問題能力得到提高，思維方式乃至行為模式都得到改變，不僅在學(xué)習(xí)，更是在生活方面都受益終身!(成都玉林中學(xué)附屬小學(xué))
玉林附小,高新區(qū)教育科研課題立項評審答辯會
