一次歷練，一種成長(zhǎng)。11月21日，經(jīng)過(guò)羊馬共同體初賽，鄭舉老師代表學(xué)府小學(xué)參加在蜀南小學(xué)舉行的崇州市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課決賽，以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得了此次決賽特等獎(jiǎng)。
此次決賽為期兩天，崇州市六個(gè)共同體共十二人參賽。從數(shù)學(xué)繪本到浙教版教材，十二位參賽老師能用心讀懂兒童、讀懂教材，智慧地走進(jìn)課堂，讓深度學(xué)習(xí)觸及學(xué)生心靈，讓學(xué)生更有深度地學(xué)習(xí)。
鄭舉老師參賽的《三角形面積練習(xí)課》，是信息技術(shù)與數(shù)學(xué)思維齊飛的一堂課。無(wú)論是課前說(shuō)課的課件還是上課輔助教學(xué)的課件和幾何畫(huà)板，都制作精良。鄭舉老師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，大膽整合教材，從基本的三角形面積計(jì)算到縱向的面積計(jì)算深入挖掘、從簡(jiǎn)單到一般再到復(fù)雜、從猜測(cè)到歸納整理，結(jié)合電子白板的旋轉(zhuǎn)特性和幾何畫(huà)板的動(dòng)態(tài)演示，結(jié)合“同一組平行線之間的距離處處相等”，讓學(xué)生深刻體會(huì)等底等高的三角形面積相等并且可以多角度地去找底和找高。這堂課信息技術(shù)含量大，運(yùn)用恰當(dāng)、熟練，面向全體學(xué)生，深度挖掘了三角形面積計(jì)算中的難點(diǎn)和解決方法的多樣性。
鄭舉老師收獲成功的背后離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和學(xué)府小學(xué)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)的辛勤付出。教研組多次召開(kāi)教研會(huì)，魏朝暉主任、馬艷老師、葉麗老師、左麗旭老師等不辭辛苦，每會(huì)必到。學(xué)校校長(zhǎng)王耀宗親臨課堂第一線，參與聽(tīng)評(píng)課，為老師們鼓勁加油。
信息技術(shù)課堂教學(xué)作為發(fā)展性教育，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的主陣地。此次鄭舉老師代表學(xué)府小學(xué)參加比賽并取得優(yōu)異的成績(jī)，充分體現(xiàn)了學(xué)校在信息技術(shù)教學(xué)方面的扎實(shí)踐行和不懈努力。學(xué)府小學(xué)也將以此次賽課為契機(jī)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)�，F(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)程，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)在百年學(xué)府新蕊添香、花開(kāi)滿(mǎn)園。（崇州市學(xué)府小學(xué)）
學(xué)府小學(xué),數(shù)學(xué)賽課
