迎著冬日的冷風(fēng)，銀杏樹葉飄飄而落。在色彩的映襯下，成都教科院附屬幼兒園(龍泉驛區(qū)天鵝湖幼兒園)顯得格外溫暖。11月29日，來自各個學(xué)校的教師坐位于幼兒園角落，他們手拿五彩水筆，在純凈的白紙上留下學(xué)校的美麗。個人美術(shù)及手工專業(yè)制作是培養(yǎng)教師教學(xué)能力的基礎(chǔ)，為了提高成都市中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)能力和專業(yè)水平，促進教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力全面提升，由成都市教育科學(xué)研究院、成都市職業(yè)教育學(xué)會主辦，成都中職學(xué)前教育職教集團承辦，成都教科院附屬幼兒園(龍泉驛區(qū)天鵝湖幼兒園)協(xié)辦的2019年成都市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)產(chǎn)教融合實踐(美術(shù))教師技能大賽在各位教師的智慧中“準(zhǔn)備就緒”。
本次比賽分為兩個項目，一是個人美術(shù)及手工專業(yè)素養(yǎng)項目，二是團隊環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)實踐項目，在各位參賽選手的傾情付出及大力支持下，教玩具與美術(shù)作品已全部收集在成都教科院附屬幼兒園(龍泉驛區(qū)天鵝湖幼兒園)，他們的作品將于11月30日接受幼教界、職教界的專業(yè)人士及社會人士評分。
更新理念，練就內(nèi)功，是成都教科院附屬幼兒園(龍泉驛區(qū)天鵝湖幼兒園)教師的初衷;改變生活，精彩創(chuàng)造，是成都教科院附屬幼兒園(龍泉驛區(qū)天鵝湖幼兒園)教師的愿望。成都教科院附屬幼兒園(龍泉驛區(qū)天鵝湖幼兒園)園長唐學(xué)軍作為成都市教科院職成所教研員，她把學(xué)前教育專業(yè)理念帶入學(xué)校，將產(chǎn)教融合落實在校園里，為園內(nèi)教師爭取教學(xué)資源，幫助他(她)們樹立正確的學(xué)前教育觀，增強“雙師”素質(zhì)。
據(jù)了解，成都教科院附屬幼兒園(龍泉驛區(qū)天鵝湖幼兒園)作為公辦公益性幼兒園，其目的是成為一所普惠性幼兒園，提供實在的學(xué)前教育服務(wù)，成為老百姓心中滿意的學(xué)校。“健康、智慧、創(chuàng)新、精粹”是幼兒園始終堅持的辦學(xué)理念，這四個詞語不只是停留在口頭上，而是深入課程、滲透核心。幼兒園的課程圍繞“健智品”開展，“健”即為以“大球”運動為媒介，帶動幼兒的體魄;以“食”育為基礎(chǔ)，增強幼兒的抵抗力;以“心育”為輔助，注重幼兒身心健康發(fā)展。“智”即為通過播種、生長、護理、收獲的種植過程啟蒙幼兒探索世界，區(qū)別于其他學(xué)校的種植課程，成都教科院附屬幼兒園(龍泉驛區(qū)天鵝湖幼兒園)更注重原生態(tài)播種，學(xué)校專門設(shè)立廚余堆肥箱，所有的肥料都來自于干樹葉、廢瓜皮、茶葉渣等，并且種植課程后期將會培養(yǎng)水培植物。“品”即為提取茶藝課程中的茶禮藝，讓幼兒經(jīng)歷種茶、護茶、摘茶、制茶、炒茶、品茶的過程，從而養(yǎng)成良好的品格。
回歸自然，博學(xué)儒雅，修身養(yǎng)性。成都教科院附屬幼兒園(龍泉驛區(qū)天鵝湖幼兒園)從適應(yīng)教育的理念出發(fā)，從“適應(yīng)自然環(huán)境、適應(yīng)社會文化、適應(yīng)生命關(guān)系”著手，幫助幼兒“適應(yīng)”環(huán)境，豐富、擴展生命適應(yīng)機能。展望未來，任重道遠，成都教科院附屬幼兒園(龍泉驛區(qū)天鵝湖幼兒園)將構(gòu)建適合每個孩子終身可持續(xù)發(fā)展的園本課程，努力成為幼教改革的孵化地，“優(yōu)教成都”的試驗田。（姚靜 李林）
成都教科院附屬幼兒園,產(chǎn)教融合
