如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀？如何陪伴孩子進(jìn)行閱讀？如何切實(shí)提高孩子的閱讀能力……成都天鵝湖小學(xué)老師們針對(duì)家長(zhǎng)們的諸多困惑，在成都天府書(shū)展活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的分享會(huì)。
本次分享會(huì)的主題是“看見(jiàn)閱讀之美”，于2019年12月1日上午9:30-10:30在成都世紀(jì)城新國(guó)際會(huì)展中心舉辦，由四川新華發(fā)行集團(tuán)、新華文軒出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰局鬓k，四川辭書(shū)出版社、成都天鵝湖小學(xué)承辦，整個(gè)分享會(huì)異�；鸨�，吸引了眾多的家長(zhǎng)、教師和閱讀愛(ài)好者。
在主持人黃露希老師的介紹下，活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。整個(gè)分享會(huì)生動(dòng)而活潑。鄧小青老師和王騫慧老師分別從“經(jīng)典童書(shū)的分類”“親子共讀書(shū)目的選擇”等話題出發(fā)，向現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和孩子生動(dòng)地講解如何選好書(shū)；緊接著劉思瑩老師以“親子閱讀的四種基本方法——大膽猜、仔細(xì)看、快樂(lè)演、隨心畫(huà)”為核心細(xì)致闡釋了該如何“親子共讀”。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人氣火爆，到場(chǎng)的小朋友分別以“美羊羊”“喜羊羊”“沸羊羊”“懶羊羊”為團(tuán)隊(duì)名稱被分為四組，在羅陽(yáng)老師、賈先晴老師、楊怡老師和張成苗老師的帶領(lǐng)下參與閱讀活動(dòng)。閱讀的主題文是《一只豬跟一百只狼的故事》，每組的方法各異，而且都用到了iPad和電腦來(lái)進(jìn)行在線閱讀，現(xiàn)場(chǎng)頓然沸騰起來(lái)。閱讀結(jié)束后，每組再進(jìn)行了樣式新穎的匯報(bào)表演，尤其是羅陽(yáng)老師帶隊(duì)的快樂(lè)演，其形式豐富，將活動(dòng)推向了高潮，大家都沸騰不已，掌聲雷動(dòng)。
周校長(zhǎng)最后精彩總結(jié)說(shuō)道：“每個(gè)人都不是孤立的存在，都是歷史長(zhǎng)河中的一粒塵埃，只有通過(guò)讀書(shū)才能繼承前人的傳統(tǒng)，也只有通過(guò)讀書(shū)，才能傳揚(yáng)這些智慧。閱讀是休息，也是學(xué)習(xí)；是一種生活的方式，也使生命更有意義。”他們認(rèn)為，在親子共讀的過(guò)程中就是要捕捉閱讀帶給大家的“真、善、美”的體驗(yàn)。當(dāng)然，在閱讀中只關(guān)注“真、善、美”的體驗(yàn)，也會(huì)造成一種“不求甚解”，缺乏親子閱讀的指導(dǎo)性。她還特別向大家介紹了國(guó)際上較為流行的閱讀素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)——“國(guó)際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究項(xiàng)目”，指出想要切實(shí)提高閱讀能力，家長(zhǎng)需要著重關(guān)注孩子四種閱讀能力的提升，即關(guān)注并提取明確陳述的信息的能力，進(jìn)行直接推論的能力，解釋并整合觀點(diǎn)和信息的能力，檢視并評(píng)價(jià)內(nèi)容、語(yǔ)言和文本成分的能力；并分享了如何切實(shí)這四種閱讀能力的方法。她重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，在激發(fā)閱讀興趣、享受閱讀之美的同時(shí)，也關(guān)注閱讀能力的提升，這樣雙管齊下，才能事半功倍。
本次主題分享活動(dòng)從策劃到展演，在周校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下、語(yǔ)文組成員的通力協(xié)作下劃上了圓滿的句號(hào)。（天鵝湖小學(xué)）
天鵝湖小學(xué),天府書(shū)展
