為深入貫徹中共中央、國務(wù)院于2019年印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，成都市龍江路小學(xué)堅持立德樹人，強(qiáng)化課堂主陣地作用，進(jìn)一步優(yōu)化管理中樞運行機(jī)制，“縱橫”推進(jìn)課堂教學(xué)研究，全方位、立體化、科學(xué)問診課堂，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
11月28日，成都市龍江路小學(xué)開展科學(xué)學(xué)科教研活動暨學(xué)科聯(lián)動教研活動。在本次活動中，武侯區(qū)科學(xué)教研員劉勇，成都市小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)與使用的實踐研究課題組主研人員，龍江路小學(xué)科學(xué)教研組、道德與法治教研組、健康與心理教研組的老師共同參與教研，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與研討。
首先，盧毅老師執(zhí)教小學(xué)三年級科學(xué)課——《壓縮空氣》。本堂課旨在通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察有關(guān)空氣壓縮和擴(kuò)張的現(xiàn)象，試探性地從微粒的角度對現(xiàn)象進(jìn)行解釋。通過實驗活動，讓學(xué)生認(rèn)識到空氣是由許多微粒組成的，微粒之間的距離可以改變，因此很容易被壓縮、拉伸。盧毅老師的教風(fēng)簡練、嚴(yán)謹(jǐn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和科學(xué)探究精神。
隨后，盧毅老師介紹了本課的教學(xué)思路，與課題組不同學(xué)科的老師一起進(jìn)行教學(xué)反思、研討。
老師評價道：“盧毅老師的課堂干凈、利落，希望盧老師繼續(xù)保持優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格。”“盧老師開課時十分驚艷，這種簡潔直入的風(fēng)格值得大家學(xué)習(xí)。”……
教研員劉勇肯定了盧毅老師的教學(xué)功底與實力，指出了在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為風(fēng)向標(biāo)，注重體現(xiàn)追求公平性、準(zhǔn)確性的學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)。
通過科學(xué)鏈接，龍江路小學(xué)致力于促進(jìn)教師隊伍發(fā)展，以研促教，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時打破學(xué)科間的教研壁壘，讓老師主動了解不同學(xué)科的教學(xué)特點，進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)活動，提升課堂效力和教育效果。（賴波 通訊員 翟簫 朱銳）
龍江路小學(xué)
