12月10日，簡陽市太平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)召開了成都市級課題推進(jìn)會(huì)，太平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)成都市級課程《基于傳統(tǒng)文化視角的鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究》全體主研成員以及子課題中心組成員近二十人參會(huì)。
會(huì)前準(zhǔn)備
太平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)課題組結(jié)合2019年階段評審答辯專家們的指導(dǎo)意見，將該校的研究用子課題分解成國學(xué)經(jīng)典誦讀唱詩課程、傳統(tǒng)手工制作課程、傳統(tǒng)民間游戲課程、傳統(tǒng)表演藝術(shù)和傳統(tǒng)農(nóng)耕文化課程六大板塊，研究決定用申報(bào)子課題的方式落實(shí)進(jìn)一步研究。早在12月4日下午六點(diǎn)，教科室主任吳青艷將本課題的相關(guān)研究版塊進(jìn)行整理之后，初步擬定了六大申報(bào)課題和二十幾個(gè)小專題，在全體教師大會(huì)上進(jìn)行了簡陽市級課題申報(bào)培訓(xùn)，讓全體教職員工明白成都市級課題的研究思路，對太平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)未來幾年科研規(guī)劃以及學(xué)校規(guī)劃進(jìn)行了說明。要求教師按照自己的興趣選擇相關(guān)專題報(bào)名，學(xué)校進(jìn)行整體規(guī)劃，將大版塊的研究納入簡陽市級課題的申報(bào)計(jì)劃，小的專題作為微型課題進(jìn)行申報(bào)，做到全體教師人人做科研，人人參與成都市級課題的子課題。學(xué)校也借助名優(yōu)教師授牌儀式將名優(yōu)教師的成長和課題研究規(guī)劃相互融合，要求學(xué)校骨干教師、簡陽市級名優(yōu)教師要積極申報(bào)。
會(huì)議相關(guān)程序
12月10日上午的成都市級課題推進(jìn)會(huì)由分管教學(xué)、科研的冷光明副校長主持。會(huì)上，冷光明副校長就該校成都市級課程研究的相關(guān)進(jìn)程進(jìn)行通報(bào)，對前期研究工作進(jìn)行了小結(jié)，肯定了課題組在2019年度研究的成績，并就該校分解子課題研究的意義和管理辦法進(jìn)行了宣講。
教科室主任吳青艷將子課題的版塊設(shè)計(jì)進(jìn)行了說明，對子課題中心組成員課題申報(bào)的相關(guān)程序、申報(bào)表的填寫進(jìn)行了培訓(xùn)。要求中心組成員按照分組安排，提前做好相關(guān)研究文獻(xiàn)的閱讀，進(jìn)行申報(bào)表的填寫，在12月13日簡陽市立項(xiàng)培訓(xùn)之前對自己的子課題有整體的構(gòu)思，以便在培訓(xùn)后有針對性地對申報(bào)表進(jìn)行修改。
最后，謝光能校長就成都市級課題申報(bào)的不容易和學(xué)校整體規(guī)劃進(jìn)行了講解，要求中心組教師要迎難而上，從自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展兩方面的驅(qū)動(dòng)力來確保課題研究的順利進(jìn)行，并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)學(xué)校將以此為契機(jī)，將教師專業(yè)發(fā)展推上一個(gè)新的臺階，本次簡陽市課題立項(xiàng)培訓(xùn)太平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)選派中心組成員十一人去參培，足以看出學(xué)校對課題研究的重視。
成都市級課題的研究之路還很漫長，簡陽市太平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下全力以赴，共同做好下一步的研究工作。（魏雅莉）
簡陽市太平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)
