延期開學(xué)期間，成都市鳳凰小學(xué)語(yǔ)文教研組采用“學(xué)校統(tǒng)籌——年級(jí)商討——班級(jí)發(fā)放——家長(zhǎng)輔助”的方式，為學(xué)生每一天的居家學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)單。在居家學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們以學(xué)習(xí)單為導(dǎo)向，結(jié)合視頻輔助，老師線上答疑等方式，逐個(gè)突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊的展開著!
在此活動(dòng)中，學(xué)校語(yǔ)文組老師們精心準(zhǔn)備，每天花了大量的時(shí)間和精力來(lái)篩選最適合本年級(jí)孩子用的學(xué)習(xí)資料;針對(duì)學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)問(wèn)題，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，再結(jié)合同學(xué)們的作業(yè)加以強(qiáng)化;在班級(jí)交流群耐心答疑：這個(gè)字的筆畫不對(duì)，這個(gè)拼音占位出錯(cuò)了，這個(gè)詞語(yǔ)的意思理解不夠準(zhǔn)確……每一個(gè)細(xì)小的問(wèn)題都逃不出老師的“火眼金睛”;為了調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，作業(yè)反饋的形式更是多樣：“比賽式”“抽查式” “男女生pk”……不知不覺(jué)忙碌而充實(shí)的一天，雖然不身處教室，感覺(jué)老師分明就在身邊。老師在班級(jí)群里也經(jīng)常收到家長(zhǎng)的暖心評(píng)價(jià)，一聲“謝謝”一句“辛苦”飽含了家長(zhǎng)對(duì)老師，對(duì)學(xué)校的信任和支持!
疫情當(dāng)前，鳳小學(xué)子們沒(méi)有停下學(xué)習(xí)的腳步!這離不開鳳小學(xué)子的自覺(jué)學(xué)習(xí)和刻苦鉆研;也離不開鳳小家長(zhǎng)的全力配合與認(rèn)真負(fù)責(zé);更離不開鳳小老師的共同努力與精心準(zhǔn)備。
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)!相信風(fēng)暴總會(huì)過(guò)去，天終究會(huì)晴，凜冬散盡，春風(fēng)依舊明媚。待春暖花開時(shí)，重聚校園!(成都市鳳凰小學(xué))
成都市鳳凰小學(xué),一年級(jí),疫期,成長(zhǎng)記
