疫情讓同學(xué)們放緩了回到校園的腳步，但繼續(xù)學(xué)習(xí)的腳步不會(huì)停止。固守學(xué)習(xí)本心，大邑縣北街小學(xué)的英語(yǔ)老師和孩子們利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“云課堂”。
三年級(jí)
三年級(jí)的孩子雖然剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但已經(jīng)把字母表背得滾瓜爛熟，還做起了花式字母報(bào)，還用別樣的方式記住。
四年級(jí)
雖然只能在家學(xué)習(xí)，可是孩子們一點(diǎn)也不無(wú)聊。每天，英語(yǔ)老師都會(huì)和孩子們一起進(jìn)行有趣的學(xué)習(xí)。他們最喜歡的是學(xué)唱英語(yǔ)歌。
五年級(jí)
春天來(lái)了，植樹的季節(jié)到了，疫情讓孩子們沒(méi)有辦法親自參與植樹，但他們可以在家和老師一起查資料，研究植樹的步驟，畫出心目中的植樹節(jié)。
六年級(jí)
為了擴(kuò)展詞匯量，六年級(jí)的孩子們準(zhǔn)備了一本積累英語(yǔ)詞匯的筆記本。他們利用線上學(xué)習(xí)的時(shí)間和老師一起積累學(xué)過(guò)的詞匯，也會(huì)在平時(shí)生活中積累、摘抄自己感興趣的詞匯。有些孩子還根據(jù)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)節(jié)日，制作起了英語(yǔ)畫報(bào)。
時(shí)間和空間不會(huì)影響老師們從教的初衷，他們正在用自己的無(wú)限智慧，設(shè)計(jì)、解決網(wǎng)上教學(xué)的種種難題。讓人驚喜的是，孩子們的學(xué)習(xí)熱情沒(méi)有因?yàn)榄h(huán)境而低落，反而更加努力地汲取知識(shí)，在知識(shí)的海洋里盡情暢游。唱一唱，畫一畫，讀一讀，寫一寫，背一背，學(xué)習(xí)英語(yǔ)讓宅家的日子也變得趣味無(wú)窮。（張紅）
大邑縣北街小學(xué)
