因?yàn)橐咔椋⒆觽冇辛说谝淮吻猩眢w會(huì)的“自我隔離”；因?yàn)橐咔椋⒆觽冇辛说谝粋�(gè)意料之外的“漫長(zhǎng)假期”；因?yàn)橐咔�，孩子們開(kāi)始想念同學(xué)、老師、課堂，還有那藍(lán)色校園以及高大的泡桐樹(shù)。隔離的是病毒，阻斷的是疫情，不是他們成長(zhǎng)的腳步。
成都市泡桐樹(shù)小學(xué)“學(xué)習(xí)超市”已經(jīng)營(yíng)業(yè)兩周了，泡泡娃們對(duì)資源包里內(nèi)容的興趣有增無(wú)減。有的喜歡科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，有的喜歡運(yùn)動(dòng)，有的愛(ài)上閱讀……
一個(gè)堅(jiān)持——閱讀
閱讀，是一段美好的旅程。一卷書(shū)，一行字，行走中，有書(shū)香為伴，字里行間充斥著熱血沸騰的歡喜、勇氣，堅(jiān)韌不拔的信心、希望，溫暖美好的向往。
閱讀，是一種沉淀的智慧。在我們的記憶中，有些東西會(huì)隨著光陰的腳步而流逝，然而從閱讀中汲取的智慧，卻可以積淀在我們的臉上，氣質(zhì)里，談吐間。
即使面對(duì)同樣的疫情現(xiàn)實(shí)，也可以讓書(shū)香成就不一樣的心境。泡泡娃們用自己的方式記錄閱讀，表達(dá)自己觀點(diǎn)。
兩個(gè)習(xí)慣——勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)
我們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們也在長(zhǎng)大。平時(shí)，孩子們都在享受父母的“滋養(yǎng)”，這個(gè)假期孩子們也可以“反哺”他們了。學(xué)習(xí)之余，孩子們學(xué)會(huì)了做一些力所能及的家務(wù)活：洗碗、洗襪子、切菜、拖地……切身感受了爸爸媽媽的辛苦，讓孩子們更愛(ài)他們。不僅提升了自己的生活能力，還讓自己更加自信了。
面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒肺炎疫情，大家“宅”在家里，延遲開(kāi)學(xué)，在家依然可以鍛煉身體。運(yùn)動(dòng)也會(huì)讓人變得更有耐力、更自信，加強(qiáng)身體的免疫能力，增強(qiáng)抗病能力。
孩子們不僅做完老師建議的體育活動(dòng)，還自己創(chuàng)意鍛煉：掰手腕、打乒乓、蹲馬步、倒立……
三個(gè)約定：
【自律】
泡泡娃們第一周制定了個(gè)性化的作息時(shí)間表，并寫(xiě)下了自己在一周完成計(jì)劃的總結(jié)和反思。只有這樣，才會(huì)真正成為時(shí)間的主人。
【踏實(shí)】
腳踏實(shí)地，眼望星空。每個(gè)人心中都有一個(gè)燦若星空的夢(mèng)想，然追夢(mèng)之路很簡(jiǎn)單，也很艱難。簡(jiǎn)單，那就是踏實(shí)走腳下每一小步。艱難，那就是這每一小步的踏實(shí)。何為踏實(shí)？就是每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，每一道題的計(jì)算，每一個(gè)單詞的朗讀……從基礎(chǔ)起步，每天踏實(shí)一小步，積累起來(lái)就是大踏步。
【樂(lè)觀】
疫情當(dāng)前，不能外出玩耍，不能回到學(xué)校，病毒對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)都造成了影響�？赡苓@時(shí)候有的同學(xué)會(huì)煩躁，不能專心學(xué)習(xí)。那此時(shí)，希望你保持樂(lè)觀的精神，靜下來(lái)，那會(huì)是趕走疫情最大的動(dòng)力，也是獲得幸福成長(zhǎng)的源泉。前方有那么多的逆風(fēng)英雄在保護(hù)我們，家人在身邊陪伴我們，老師隨時(shí)關(guān)注我們，用學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用興趣豐富生活，待到春暖花開(kāi)之時(shí)，相約藍(lán)色校園。(賴波 通訊員 蒲雨)
泡桐樹(shù)小學(xué)
