3月11日下午3點，彭州市小語專委會組織的防疫期間第二輪“停課不停研、停課不停學”在線指導第五場研討活動如期開展。本次研討活動的主題是“居家學習的閱讀指導及成果呈現”。彭州市黃光玲名師工作室邀請了延秀小學語文骨干教師參與線上研討活動。
工作室領銜人黃光玲首先給大家介紹了疫情期間指導孩子在生活中閱讀的重要意義，指出不同年級，不同的閱讀目標及閱讀成果呈現的方式對激發(fā)學生閱讀興趣、充實居家生活的重要作用。
延秀小學的江登捷老師將居家預習與閱讀實踐聯(lián)系起來，開展了集趣味性、操作性、實效性于一體的語文實踐活動；一年級的楊小燕老師則引導學生在生活中閱讀，看圖片、聽新聞，讀關于冠狀病毒的非連續(xù)性知識介紹等，然后通過“筆尖下的心愿”主題活動檢驗學生在生活中閱讀的效果；高段的劉燕老師、張婭老師認為，疫情期間的閱讀可以激發(fā)學生向英雄人物學習的熱情，開展寫英雄、講英雄的語文活動，通過筆墨書寫這個時代“最可愛的人”，幫助學生樹立正確的價值觀，體現閱讀育人的意義。
工作室的何艷老師說，“這次疫情，孩子們認識了鐘南山、李蘭娟院士，他們代表的是一種精神，不斷學習、不停讀書，把文化知識以及所學的本領轉換成科學技術才是抗疫最大的力量。”因此，三年級將閱讀同主題活動結合，通過不同方式展現了學生的閱讀成果。
四年級的劉佳老師、張蓉老師將假期閱讀與德育整合，通過手抄報和書信的方式，詮釋了“在閱讀的過程中，將感恩的種子根植于心底。通過閱讀，孩子們在困難中學會堅強，在思考中慢慢成長。”黃光玲名師工作室成員李錦繡、周樂云、陳點滴、劉丹梅、吳丹等也根據不同區(qū)域、不同學習環(huán)境和學習資源，對閱讀的思考和指導進行了分享。參與研討的老師秉承延秀小學“本真”語文特點，始終把提高學生語文素養(yǎng)置于閱讀活動的目標首位。大家暢所欲言，不忘育人初心，激起更多的彭州小語人參與討論。
領銜人黃光玲對各年段的假期閱讀進一步提出指導意見。她說，“閱讀是最好的學習方式，無論是現在的居家學習還是在復學后，我們都要重視學生在生活中的閱讀指導，并通過形式多樣的閱讀成果，激發(fā)孩子們閱讀的興趣。低段的閱讀，通過圖文結合的形式展現閱讀成果，可以培養(yǎng)學生的想象力，在學生心中播下“善”的種子。中段可以結合主題活動，設計主題小報、創(chuàng)作連環(huán)畫、創(chuàng)編兒童詩文等歌頌美好品德，豐富學生情感。高段要引導學生觀察社會現象，從而思考生命自然、奉獻感恩、家國情懷等，形成正確的價值觀。”
彭州市教育局教研室小學語文教研員王為民老師評價此次線上教研活動“精心組織，脈絡清晰，特色鮮明”；老師們的分享“精彩，準備充分，圖文并茂”；大家在積極參與中互動切磋，升華了認識。（易彬 通訊員 黃光玲）
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