學(xué)生心理關(guān)愛(ài)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要集合各方面的力量，其中班級(jí)心理觀察員是一個(gè)重要可依靠的資源。在過(guò)去幾年的學(xué)校心理工作中，龍泉驛區(qū)客家小學(xué)校一直重視班級(jí)心理觀察員這支隊(duì)伍的培養(yǎng)，提升他們的自助和助人意識(shí)，讓其在班級(jí)中發(fā)揮良好的同伴互助作用。
5月18日，在學(xué)校三樓錄播教室，三至六年級(jí)全體心理觀察員在心理老師的組織下開(kāi)展了返校復(fù)課后的第一次集中培訓(xùn)。疫情下的這次集中培訓(xùn)因?yàn)槭軋?chǎng)地等情況的限制，少了同伴間的親密接觸，少了快樂(lè)有趣的游戲互動(dòng)，但絲毫不能阻擋心理觀察員們學(xué)習(xí)的熱情。孩子們非常理解此次培訓(xùn)的特殊意義，更明白身上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他們專注地傾聽(tīng)，認(rèn)真地記錄，積極思考著老師的每一個(gè)提問(wèn)。
心理老師針對(duì)疫情后可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題及特點(diǎn)，心理觀察員如何發(fā)現(xiàn)和識(shí)別需要特別關(guān)注的同學(xué)，工作中如何堅(jiān)守保密原則，如何收集有價(jià)值的信息，如何匯報(bào)工作，如何提供同伴互助等一系列問(wèn)題進(jìn)行了深入培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于提升疫情下心理觀察員的工作應(yīng)對(duì)能力，有效預(yù)防校園心理危機(jī)的出現(xiàn)，筑起校園心理安全的第一道防護(hù)墻將起到積極的促進(jìn)作用。
為深入落實(shí)教育局關(guān)愛(ài)學(xué)生心理的相關(guān)要求，在做好全體學(xué)生心理普查的基礎(chǔ)上，客家小學(xué)分別面向全體家長(zhǎng)和全體班主任開(kāi)展了學(xué)生心理現(xiàn)狀大排查。學(xué)校將根據(jù)收集整理的信息，細(xì)化后續(xù)的心理工作，通過(guò)家校攜手，發(fā)揮校園心理危機(jī)干預(yù)三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)的作用，共同為全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。（記者 李林）
龍泉驛區(qū)客家小學(xué)校
