教育科研是指從教學(xué)的實(shí)際問題出發(fā)，借助教育學(xué)、心理學(xué)理論與方法探究教育活動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律。而科研素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)型教師的必備素養(yǎng)。
溯源：?jiǎn)栴}導(dǎo)向
教育科研應(yīng)本著問題導(dǎo)向，以實(shí)際教學(xué)存在的不足為出發(fā)點(diǎn)，以當(dāng)前教育政策與熱點(diǎn)為依據(jù)，確定研究方向。
4月29日全天，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校(以下簡(jiǎn)稱：泡小西區(qū))英語(yǔ)、科學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科課題主研老師分別代表課題組前往青羊區(qū)教科院參與了青羊區(qū)2020年教育科研規(guī)劃課題立項(xiàng)答辯會(huì)。上午，陳玉珍老師代表課題組陳述了《小學(xué)英語(yǔ)“1+N“課程建構(gòu)實(shí)踐研究》；下午，科學(xué)組游雪美老師代表課題組陳述了《NB虛擬實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用研究》；李怡蓓老師代表課題組陳述了《部編小學(xué)語(yǔ)文教材“快樂讀書吧”板塊的整本書閱讀教學(xué)研究》。老師們從選題緣由、研究?jī)r(jià)值、實(shí)施計(jì)劃、預(yù)期成果等方面詳細(xì)闡述了課題實(shí)施方案。專家們?cè)谡J(rèn)真聽取匯報(bào)后給予了肯定的評(píng)價(jià)，并提出了寶貴建議，讓課題組老師們更加明確自己的研究方向。
陳玉珍老師作課題匯報(bào)
游雪美老師作課題匯報(bào)
李怡蓓老師作課題匯報(bào)
專家點(diǎn)評(píng)
路徑：求真務(wù)實(shí)
5月20日，在這一特殊的表白日，泡小西區(qū)科學(xué)組《NB虛擬實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用研究》和語(yǔ)文組《部編小學(xué)語(yǔ)文教材“快樂讀書吧”板塊的整本書閱讀教學(xué)研究》同時(shí)立項(xiàng)為青羊區(qū)2020年教育科研規(guī)劃課題。漫漫科研路，吾將上下而求索，立項(xiàng)只是起步。5月21日，學(xué)�？蒲惺谊惖さだ蠋煼謩e與兩個(gè)課題組的主研老師進(jìn)行了課題溝通會(huì)，就課題研究計(jì)劃、實(shí)施步驟、任務(wù)分工等方面進(jìn)行了深入交流。研究應(yīng)做到“三真”：真問題——真實(shí)踐——真成長(zhǎng)。本著求真務(wù)實(shí)的精神，深度探究教學(xué)規(guī)律，扎實(shí)、有序地推進(jìn)課堂變革。
課題立項(xiàng)書
課題溝通會(huì)
成長(zhǎng)：科研素養(yǎng)
學(xué)校自建校以來一直立足于科研興校、科研興教的發(fā)展目標(biāo)，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，鼓勵(lì)一線教師以教育科研求真務(wù)實(shí)的態(tài)度來開展日常教學(xué)反思，提升專業(yè)素養(yǎng)。目前，學(xué)校有在研的國(guó)家級(jí)子課題2項(xiàng)，省級(jí)課題1項(xiàng)，市級(jí)課題4項(xiàng)，區(qū)級(jí)課題3項(xiàng)，區(qū)級(jí)微課題13項(xiàng)，校級(jí)小課題19項(xiàng)。做具備科研素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型教師，踏踏實(shí)實(shí)做好一點(diǎn)一滴，這也是泡小西區(qū)老師們沉淀下來的科研精神。（記者 賴波）
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