6月15日，崇州市級課題《綜合學科滲透國際理解教育的研究》研討活動在崇州市七一實驗小學順利開展。
本次活動，崇州市七一實驗小學邀請到成都市教育科學研究院、國際化高等教育研究所所長高瑜、副所長劉旭教授，成都市陽光起跑線欄目組易老師，崇州市教培中心王智勇主任和張櫻主任參加活動，希望在各位專家、老師的指導下提升學校課題的研究質量。
活動伊始，學校音樂教師唐云老師帶來了一堂研討課。唐云老師從有趣的“拍花巴掌”歌謠引入，師生共同沉浸在歌曲和游戲的歡樂中。接下來，唐云老師請同學們分享了更多的可以邊唱邊做游戲的歌謠。例如，“丟手絹”、“找朋友”、“編花籃”等歌謠，在歌謠中，老師與孩子們一同玩游戲，其樂融融。
在唐云老師的這堂課中，孩子們不僅了解了中國代代相傳、傳承下來的游戲歌謠，還學到了國外小朋友們朗朗上口的游戲歌謠，比如英國的“倫敦橋要塌了”、吉爾吉斯斯坦的“臺階游戲”等。讓孩子們在學習歌謠的同時，也感知了不同國家的音樂背后的不同文化。這樣直觀且有趣的課堂，不僅讓孩子們沉浸其中，更是讓在座的老師們都想加入其中了。
活動第二項，在受邀專家、老師們的指導下，學校課題主研老師們進行了課題研討。首先，學校高霞老師做了課題匯報。匯報之后，高瑜所長與劉旭教授對唐云老師的本堂課與課題作了點評與指導。
高瑜老師指出，學校國際理解課題有效地抓住了“育人導向”，提出在后期研究中，還應該繼續(xù)加強“問題導向”與“目標導向”，細化不同階段學生通過不同的、符合其思維特點的學習方式去達成學習目標。
劉旭教授指出，主研教師在改變教學模式的同時，還需加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學生打破常規(guī)，擁有自身特色，為學校課題研究提出了幾點需要深化的問題。同時，高度肯定了學校課題組老師們編寫的學本。
最后，教培中心王主任針對學校參研教師的教研管理提出建議，建議老師們在研究的同時，也注重提升自身學科素養(yǎng)與鉆研能力。
課題研究雖然艱辛且困難重重，但是是一件“師生雙贏”的事情，在培養(yǎng)學生國際理解能力與文化思維的同時，也提升了教師的研究能力與學科融合能力，所以應更加堅定地走好課題研究之路。（黃小林 通訊員 邊雪梅）
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