6月17日，“四川省STEAM試點項目學(xué)校工作推進討論會”在成都市成華小學(xué)舉行，成華區(qū)教科院副院長兼科學(xué)教研員唐皓，成華區(qū)教育技術(shù)裝備管理服務(wù)中心主任譚偉、書記左賢春及楊慶九、嚴洪勇老師到會指導(dǎo)。成華小學(xué)和雙林小學(xué)STEAM項目組教師參會。
會上，譚偉提出，圍繞前期STEAM項目開展情況，兩校項目組要及時梳理和總結(jié)階段經(jīng)驗，推薦教師參加省級STEAM說課比賽，項目參與學(xué)生參加測評。下一步通過測評收集的真實數(shù)據(jù)，完善推進策略，持續(xù)開展STEAM教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。
成華小學(xué)和雙林小學(xué)分別就學(xué)校STEAM教育的前期情況進行匯報：成華小學(xué)主要是利用科學(xué)課時間分班、分項目教學(xué)；雙林小學(xué)主要是在延時服務(wù)時段，以興趣班的形式開展。
唐皓副院長強調(diào)，STEAM教育，以S開頭，工程為核心，數(shù)學(xué)與技術(shù)為支持。教師應(yīng)理解STEAM是一種跨學(xué)科的項目式學(xué)習(xí)，是問題驅(qū)動式與合作式的，它是科學(xué)課的深化，應(yīng)該以科學(xué)課作為底子，不能把兩者割裂開來�，F(xiàn)階段，兩校應(yīng)以賽促培，通過集體教研，研討STEAM課的目標與科學(xué)課標的學(xué)段目標如何一一對應(yīng)；注重收集學(xué)生實際操作過程性資料、圖片等作為數(shù)據(jù)支撐；正確認識階段測評，關(guān)注學(xué)生在開展項目式學(xué)習(xí)時的思維方式和探究能力的提升。（魏雅莉 通訊員 陳興蓉）
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